CIÊNCIAS 1 BIMESTRE 9 ANO

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A Ciência é descrita como um esforço coletivo e dinâmico. Verdadeiro ou falso?

Verdadeiro

Falso

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Comparar com outras fontes ao analisar uma informação é importante porque:

garante a precisão e a confiabilidade da informação.

torna o processo de análise mais demorado.

elimina a necessidade de análise crítica.

é uma exigência legal em todos os contextos.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Considerando a importância do acesso à informação científica de qualidade, assinale a alternativa correta: a) As fake news são inofensivas, pois a maioria das pessoas consegue identificar informações falsas facilmente. b) A desinformação não afeta a saúde pública, pois as pessoas sempre consultam fontes confiáveis antes de tomar decisões relacionadas à saúde. c) O acesso à informação científica de qualidade é essencial para combater a desinformação e promover decisões informadas na sociedade. d) A disseminação de fake news é um problema exclusivo das redes sociais e não afeta outros meios de comunicação. e) A desinformação é um fenômeno recente, surgido apenas com o advento da internet e das redes sociais. Resposta correta: c) O acesso à informação científica de qualidade é essencial para combater a desinformação e promover decisões informadas na sociedade.

As fake news são inofensivas, pois a maioria das pessoas consegue identificar informações falsas facilmente.

A desinformação não afeta a saúde pública, pois as pessoas sempre consultam fontes confiáveis antes de tomar decisões relacionadas à saúde.

O acesso à informação científica de qualidade é essencial para combater a desinformação e promover decisões informadas na sociedade.

A disseminação de fake news é um problema exclusivo das redes sociais e não afeta outros meios de comunicação.

A desinformação é um fenômeno recente, surgido apenas com o advento da internet e das redes sociais.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Complete: O modelo de Ernest Rutherford, de 1911, introduziu a ideia de um núcleo ______.

denso

vazio

elétrico

molecular

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual das alternativas a seguir é uma maneira eficaz de avaliar a veracidade de informações científicas, especialmente aquelas relacionadas a mudanças climáticas e vacinas, que chegam ao público por redes sociais e aplicativos de mensagem?

Confiar em informações compartilhadas por amigos e familiares, sem verificar a fonte original.

Verificar se a informação é respaldada por estudos revisados por pares e publicados em revistas científicas reconhecidas.

Consultar apenas fontes de pessoas confiáveis e especializadas, de acordo com o seu critério.

Analisar se a informação não é amplamente aceita pela comunidade científica, refletindo um consenso científico.

Examinar se a informação é consistente apenas com dados e evidências científicas disponíveis, sem estudos revisados.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O aumento da temperatura média na superfície da Terra pode ser comprovado por:

Medições de temperatura ao longo do tempo

Observações de curto prazo

Relatos anedóticos

Mudanças nas estações do ano

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o modelo atômico proposto por Niels Bohr?

No modelo de Rutherford-Bohr, os elétrons ocupam órbitas fixas ao redor do núcleo, e só podem mudar de órbitas ao absorver ou emitir energia em quantidades específicas.

No modelo de Rutherford-Bohr, os elétrons estão localizados em regiões de probabilidade conhecidas como orbitais, sem órbitas fixas.

O modelo de Rutherford-Bohr porque que o núcleo é composto por prótons e nêutrons, enquanto os elétrons estão distribuídos ao acaso ao redor do núcleo.

No modelo de Rutherford-Bohr, os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas aleatórias, sem níveis de energia definidos.

O modelo de Rutherford-Bohr sugere que os elétrons estão localizados em uma nuvem ao redor do núcleo, sem posições fixas ou níveis de energia.

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