三年级 第十七单元：《情境模拟：面对冲突，如何守护友谊？》

一天，你和安利柯约好一起分享一本新书，但当你到教室时，书却不见了。安利柯气冲冲地说：

“一定是你拿走了书！”

你明明没有拿，却被冤枉了，心里非常委屈，接下来你会怎么做呢？

^{（请参考克莱谛对待安利柯的方式作出选择：）}

• A）你说：
  “你凭什么说是我拿的？你才是那个乱冤枉人的人！”

• B）你说：
  “我没有拿你的书，我们一起找找看，可能是弄丢了。”

• C）
  ^{你不想多做解释，不理他，转身离开。}

• D）你说：
  “我知道你很着急，我们先别生气，一起回想一下书可能放在哪里，好吗？”

Answer explanation

A）反馈：你们的争吵越来越激烈，彼此关系变得紧张，友谊面临破裂。

B）反馈：你们冷静下来一起寻找，最终发现书被误放在教室角落，误会解除，友谊更深。

C）反馈：误会越来越深，你们谁都不愿先道歉，几天都没有说话，友谊慢慢变得疏远。

D）反馈：你的理解让安利柯感到安心，你们一起回忆并寻找，最终找到书，友谊更加牢固。

如果安利柯坚持认为是你拿的，你会怎么做？

^{（请参考克莱谛对待安利柯的方式作出选择：）}

• A）你说：

  “我们去问老师，或许能找到书的下落。”

• B）你说：
  “你就是小气，丢了书就乱怪人！”

• C）你说：
  “我们都别生气，书丢了不是最重要的，我们还是好朋友！”

• D）你说：
  “我真的没有拿你的书，我们可以再仔细找找！”

Answer explanation

A）反馈：老师帮助你们找到书，误会解开，友谊恢复，安利柯也向你表达了歉意。

B）反馈：安利柯被激怒，关系恶化，你们的友谊可能再也无法恢复。

C）反馈：虽然你的态度缓和了气氛，但没有正面回应“书丢了”这件事，可能让安利柯觉得你在回避问题，误会依然存在，关系仍有隔阂。

D）反馈：你的坦诚让安利柯冷静下来，你们一起寻找，最终找到书，误会消除，友谊更深。

如果安利柯发现书是他自己忘在书包里，向你道歉，你会怎么回应？

^{（请参考克莱谛对待安利柯的方式作出选择：）}

• A）你说：
  “好吧，反正书又不是我拿的，别再乱冤枉人就行了。”

• B）你说：
  “原来是个误会，没事啦！对了，放学一起去踢球吧？”
  
  

• C）你说：
  “没关系，谁都会有搞错的时候，找到书就好，我们还是好朋友！”

• D）你说：
  “哈哈，早就说了不是我，怎么现在才知道错啊？”

Answer explanation

A）反馈：虽然你接受了道歉，但语气生硬，安利柯感到不舒服，彼此的关系变得有些尴尬。

B）反馈：你的主动和善解人意让安利柯感到轻松，误会解除，你们的友情更加亲密。

C）反馈：你的宽容让安利柯很感激，你们都学会了理解与包容，友谊变得更加牢固。

D）反馈：你的嘲讽让安利柯很难堪，虽然他道了歉，但你们之间的隔阂加深，友谊受到影响。

你不小心撞到了安利柯，导致他手里的水瓶掉在地上洒了水，他生气地说：“你故意的吧！”

^{（请参考克莱谛对待安利柯的方式作出选择：）}

• A）你说：
  “对不起，我不是故意的，要不要帮你清理？”

• B）你说：
  “别生气了，安利柯，今天的足球比赛我们一起去看吧！”

• C）你说：
  _{“我才没有故意，别小题大做！”}

• D) 你：
  ^{默默走开，假装没听见。}

Answer explanation

A) 反馈：安利柯感受到你的诚意，气消了，愿意继续和你做朋友。

B) 反馈：安利柯虽然因为你的邀请而情绪好转，但你们没有解决打翻水瓶的误会，可能会让他心里仍有不满，影响你们的友谊。

C) 反馈：安利柯觉得你态度恶劣，更加生气，你们开始争吵，友谊受到影响。

D）反馈：安利柯觉得你不尊重他，开始疏远你，你们的关系变得冷淡。

放学后，你在走廊遇到了安利柯，发现他的书包有些湿了，似乎是水瓶打翻时弄湿的。安利柯皱着眉头，看起来还在生气。

^{（请参考克莱谛对待安利柯的方式作出选择：）}

• A）你说：
  “我真的不是故意的，刚才太匆忙了，真的很抱歉。”

• B）你说：
  “你的书包没事吧？要不要我帮你擦干？”

• C）你说：
  “还好只是水，书没泡坏吧？”

• D）你：
  ^{不理他，快步走开。}

Answer explanation

A）反馈：安利柯听到你的解释，虽然还有些不满，但能理解你的处境，误会慢慢化解，你们的关系恢复平静。

B）反馈：安利柯被你的关心打动，感受到你的诚意，最终释怀，你们的友谊恢复如初。

C）反馈：安利柯觉得你在嘲讽他，更加生气，不再愿意和你说话，友谊可能因此破裂。

D）反馈：安利柯觉得你不在乎他的感受，误会加深，开始在别人面前抱怨你，你们的关系越来越僵。