Avaliação Ètica

Questão 10. A arte e a cultura são frequentemente vistas como expressões fundamentais do ser humano, refletindo valores, crenças e percepções de uma sociedade. Este conceito remonta a tradições filosóficas que analisam a relação entre estética, ética e conhecimento. Dada essa perspectiva, como a filosofia pode influenciar o entendimento e a valorização da arte em contextos culturais diversos e em constante evolução?

• (A) A filosofia influencia o entendimento e a valorização da arte ao enfatizar a importância da técnica e da habilidade artística como critérios principais para a avaliação de obras de arte.
  

• (B) A filosofia influencia o entendimento e a valorização da arte ao oferecer uma perspectiva histórica que destaca a evolução das tradições artísticas e suas transformações ao longo do tempo.
  

• (C) A filosofia influencia o entendimento e a valorização da arte ao promover a análise lógica das obras, destacando a importância da racionalidade na apreciação estética.
  

• (D) A filosofia influencia o entendimento e a valorização da arte ao oferecer ferramentas para análise crítica, interpretação e apreciação da diversidade cultural, promovendo o diálogo entre diferentes tradições artísticas.
  

• (E) A filosofia influencia o entendimento e a valorização da arte ao fornecer uma base ética que orienta a criação artística em direção a ideais de justiça e moralidade.

Questão 9. A pura lealdade na amizade, embora até o presente não tenha existido nenhum amigo leal, é imposta a todo homem essencialmente pelo fato de tal dever estar implicado como dever em geral, anteriormente a toda experiência, na ideia de uma razão que determina a vontade segundo princípios a priori. (KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo: Barcarolla, 2009). A passagem citada expõe um pensamento caracterizado pela.

• (A) Importância dos valores democráticos nas relações de amizade.
  
  
  
  
  
  

• (B) Transvaloração dos valores judaico-cristãos.

• (C) Recusa em fundamentar a moral pela experiência.

• (D) Comparação da ética a uma ciência de rigor matemático.

• (E) Eficácia prática da razão empírica.

Questão 8. A moral do homem moderno, muitas vezes, é colocada à prova diante dos desafios e dilemas éticos surgidos pelo avanço tecnológico e pelas transformações sociais. Em um mundo cada vez mais globalizado, as conexões entre diferentes culturas e valores tornam-se mais complexas, exigindo que os indivíduos revisitem suas noções de certo e errado. Considerando esse cenário, como a moral individual e coletiva pode influenciar as relações sociais contemporâneas?

• (A) A moral individual e coletiva influencia as relações sociais contemporâneas ao guiar comportamentos e decisões, moldar normas sociais e promover o diálogo e a adaptação em um mundo em constante transformação.
  
  
  
  

• (B) A moral individual e coletiva influencia as relações sociais contemporâneas ao promover a competição entre grupos, aumentar a desconfiança e intensificar conflitos em um mundo em constante transformação.
  

• (C) A moral individual e coletiva influencia as relações sociais contemporâneas ao criar barreiras culturais, dificultar a comunicação e limitar a aceitação de novas ideias em um mundo em constante transformação.
  

• (D) A moral individual e coletiva influencia as relações sociais contemporâneas ao reforçar tradições antigas, desencorajar mudanças e manter estruturas sociais rígidas em um mundo em constante transformação.

• (E) A moral individual e coletiva influencia as relações sociais contemporâneas ao isolar comunidades, restringir a diversidade cultural e impedir a cooperação em um mundo em constante transformação.

Questão 7. No contexto de uma sociedade cada vez mais globalizada e interconectada, questões éticas se tornam centrais na convivência entre diferentes culturas e sistemas de valores. Considere os princípios éticos desenvolvidos por Immanuel Kant, que enfatizam a moralidade baseada em imperativos categóricos, e os contrastes com a ética utilitarista proposta por Jeremy Bentham, que prioriza o maior bem para o maior número de pessoas. Diante de um dilema ético envolvendo a tomada de uma decisão que afeta coletivamente uma comunidade diversa, qual abordagem ética oferece uma solução mais universalmente aceitável e por quê?

• (A) A abordagem ética utilitarista é mais adequada para resolver dilemas éticos em uma comunidade diversa, pois enfatiza a importância de seguir regras morais fixas, mesmo que isso não maximize o bem-estar coletivo.
  
  
  
  

• (B) A abordagem ética utilitarista é mais adequada para resolver dilemas éticos em uma comunidade diversa, pois busca o maior bem para o maior número de pessoas, respeitando a diversidade de valores e culturas.
  

• (C) A abordagem ética utilitarista é mais adequada para resolver dilemas éticos em uma comunidade diversa, pois permite que cada indivíduo siga seus próprios princípios morais, sem impor um padrão universal.

• (D) A abordagem ética utilitarista é mais adequada para resolver dilemas éticos em uma comunidade diversa, pois prioriza a intenção moral dos indivíduos, independentemente das consequências.
  

• (E) A abordagem ética utilitarista é mais adequada para resolver dilemas éticos em uma comunidade diversa, pois se concentra em princípios universais que todos devem seguir, garantindo a uniformidade moral.

Questão 6. A ética precisa ser compreendida como um empreendimento coletivo a ser constantemente retomado e rediscutido porque é produto da relação interpessoal e social. A ética supõe ainda que cada grupo social se organize sentindo-se responsável por todos e que crie condições para o exercício de um pensar e agir autônomos. A relação entre ética e política é também uma questão de educação e luta pela soberania dos povos. É necessária uma ética renovada que se construa a partir da natureza dos valores sociais para organizar também uma nova prática política. (Cordi et al. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2007, adaptado). O século XX teve de repensar a ética para enfrentar novos problemas oriundos de diferentes crises sociais, conflitos ideológicos e contradições da realidade. Sob esse enfoque e a partir do texto, a ética pode ser compreendida como...

• (A) O instrumento de garantia da cidadania, porque através dela os cidadãos passam a pensar e agir de acordo com valores coletivos.
  
  
  
  

• (B) Meio para resolver os conflitos sociais no cenário da globalização, pois a partir do entendimento do que é efetivamente a ética, a política internacional se realiza.
  

• (C) Aceitação de valores universais implícitos numa sociedade que busca dimensionar sua vinculação a outras sociedades.
  

• (D) Mecanismo de criação de direitos humanos, porque é da natureza do homem ser ético e virtuoso.

• (E) Parâmetro para assegurar o exercício político primando pelos interesses e ação privada dos cidadãos.

Questão 5. (ENEM) Vemos que toda cidade é uma espécie de comunidade, e toda comunidade se forma com vistas a algum bem, pois todas as ações de todos os homens são praticadas com vistas ao que lhe parece um bem; se todas as comunidades visam algum bem, é evidente que a mais importante de todas elas e que inclui todas as outras tem mais que todas este objetivo e visa ao mais importante de todos os bens.

ARISTÓTELES Política. Brasília: UnB,1988.

No fragmento, Aristóteles promove uma reflexão que associa dois elementos essenciais à discussão sobre a vida em comunidade, a saber:

• (A) geração e corrupção, pois abarcam o campo da physis.
  

• (B) democracia e sociedade, pois se referem a relações sociais.
  

• (C) metafísica e ontologia, pois tratam da filosofia primeira.

• (D) ética e política, pois conduzem à eudaimonia.

• (E) retórica e linguagem, pois cuidam dos discursos na ágora.

Questão 4. (Teachy) A construção da moralidade é um processo em constante evolução, que se desenvolve ao longo da história e varia entre diferentes culturas e sociedades. Com isto em mente, analisamos que os fundamentos da ética desempenham um papel significativo na formação de sujeitos éticos e contribuem para a promoção de valores como a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade. Considerando a relação entre ética e moral, qual dos seguintes conceitos se refere ao conjunto de normas, regras e princípios que são aceitos por uma sociedade ou grupo e orientam a conduta dos indivíduos?

• (A) Moralidade
  

• (B) Relativismo cultural
  

• (C) Pragmatismo
  

• (D) Realismo moral
  

• (E) Estoicismo

Questão 3. A ética é um conceito significativo no âmbito da moral, que governa a conduta humana e o sentido particular de certo ou errado, e a vontade é resultado da disposição interior de uma pessoa, moldando suas ações e decisões. Considerando o papel dos organismos internacionais na defesa dos Direitos Humanos e os princípios de justiça, igualdade e fraternidade, é importante ponderar a relação entre ética e vontade na tomada de decisões sobre políticas públicas e atuações. Diante disso, qual dos filósofos mencionados a seguir aponta que a ética deve ser guiada pela razão e pela vontade boa, em vez do mero prazer ou desejo, para se alcançar o bem comum?

• (A) Friedrich Nietzsche
  

• (B) Thomas Hobbes
  

• (C) Immanuel Kant
  

• (D) Jean-Jacques Rousseau
  

• (E) John Stuart Mill

Questão 2. Considerando a complexa teia de relações sociais e políticas do mundo contemporâneo, a ética e os valores democráticos se entrelaçam como fios condutores na busca por uma convivência justa e equitativa. A respeito da formação dos valores éticos em uma sociedade democrática, o filósofo americano John Dewey (1859-1952) discute em sua obra 'A Democracia e a Educação' a importância do ambiente educacional na construção de uma cidadania ativa e responsável. Dewey argumenta que a educação deve preparar os indivíduos para participar ativamente da vida em comunidade, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas e o entendimento dos valores compartilhados. Em um contexto escolar, como a interdisciplinaridade pode ser empregada para a formação ética dos estudantes, considerando a aplicação de conceitos filosóficos, históricos e sociais no debate democrático e na resolução de dilemas contemporâneos?

• (A) A interdisciplinaridade é um conceito que se aplica apenas ao ensino superior, sendo ineficaz e desnecessário para o desenvolvimento de valores éticos em alunos do ensino médio.

• (B) A interdisciplinaridade restringe-se ao uso de conhecimentos específicos de uma única disciplina, evitando a sobreposição de conceitos ou métodos de outras áreas do conhecimento.

• (C) A formação ética dos estudantes deve ser baseada exclusivamente no ensino de valores morais tradicionais, sem a necessidade de diálogo com outras disciplinas ou contextos sociais.

• (D) A utilização de tecnologias educacionais e jogos eletrônicos é mais eficaz do que a abordagem interdisciplinar para ensinar valores éticos, pois mantém os estudantes mais engajados e motivados.

• (E) A interdisciplinaridade pode ser empregada para a formação ética dos estudantes ao integrar conceitos filosóficos, históricos e sociais em temas que promovam a reflexão crítica, o debate e a aplicação prática dos valores democráticos em dilemas contemporâneos.
  
  

Questão 1. Em uma sociedade onde o individualismo é frequentemente exaltado, as pessoas muitas vezes se deparam com dilemas éticos em que suas vontades pessoais podem entrar em conflito com o bem comum. Por exemplo, considere um médico que, por razões pessoais, não deseja tratar um paciente específico. No entanto, a ética profissional exige que ele ofereça cuidados igualitários a todos os pacientes, independentemente de suas preferências pessoais. Nesse contexto, como a ética comportamental pode ser compreendida como um dever que se sobrepõe à vontade individual?

• (A) A ética comportamental é compreendida como um dever que se sobrepõe à vontade individual porque ela se baseia na ideia de que as preferências pessoais devem ser respeitadas acima de qualquer norma profissional.

• (B) A ética comportamental é compreendida como um dever que se sobrepõe à vontade individual porque ela permite que os profissionais escolham livremente suas ações, desde que não prejudiquem diretamente os outros.

• (C) A ética comportamental é compreendida como um dever que se sobrepõe à vontade individual porque ela sugere que o bem-estar individual é mais importante do que as normas coletivas, desde que não haja consequências negativas.

• (D) A ética comportamental é compreendida como um dever que se sobrepõe à vontade individual porque ela prioriza o bem comum e a justiça, assegurando que as ações dos indivíduos estejam alinhadas com os valores e princípios que beneficiam a sociedade como um todo.

• (E) A ética comportamental é compreendida como um dever que se sobrepõe à vontade individual porque ela incentiva os profissionais a seguirem suas inclinações pessoais, desde que isso não cause danos evidentes.