Explorando o Mundo da Reportagem

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9th Grade

15 Qs

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16 Qs

Explorando o Mundo da Reportagem

Explorando o Mundo da Reportagem

Assessment

Quiz

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9th Grade

Hard

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15 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que caracteriza o jornalismo investigativo?

A rapidez na publicação de notícias.

A busca aprofundada por informações e a revelação de fatos ocultos.

A cobertura de eventos esportivos.

A publicação de artigos de opinião.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Liam é um repórter que precisa cobrir um evento importante. Qual é a principal diferença entre uma reportagem de campo e uma reportagem de escritório que ele deve considerar?

A reportagem de campo é feita exclusivamente por telefone.

A reportagem de campo envolve a presença física do repórter no local dos fatos.

A reportagem de escritório é mais detalhada.

A reportagem de campo é sempre mais curta.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a importância das entrevistas e depoimentos em uma reportagem?

Servem apenas para preencher espaço.

Ajudam a dar credibilidade e profundidade à matéria.

São irrelevantes para a narrativa.

Devem ser evitados para não comprometer a imparcialidade.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual princípio ético é fundamental no jornalismo?

Sensacionalismo.

Imparcialidade e veracidade.

Publicidade paga.

Exagero dos fatos.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual dos seguintes é um gênero jornalístico?

Romance.

Editorial.

Poesia.

Ficção científica.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é essencial na narrativa e estilo de uma reportagem?

Uso de linguagem técnica e complexa.

Clareza, objetividade e envolvimento do leitor.

Uso de gírias e jargões.

Extensão máxima do texto.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o papel do repórter em uma reportagem de campo?

Apenas observar sem interagir.

Coletar informações diretamente do local e das pessoas envolvidas.

Escrever a matéria sem sair do escritório.

Publicar a matéria sem revisão.

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