Variables Cognitivas

¿Qué son las variables desencadenantes?

• Factores que garantizan la continuidad de un proceso cognitivo

• Elementos que no influyen en el aprendizaje

• Eventos o estímulos que activan un proceso cognitivo específico

• Factores que regulan la efectividad de los procesos cognitivos

¿Cuál de las siguientes es una variable de mantención?

• La cultura del estudiante

• La motivación personal

• La presentación de un problema matemático

• La autoeficacia cognitiva

¿Qué función tienen las variables moduladoras?

• Regular la efectividad de los procesos cognitivos

• Identificar problemas de aprendizaje

• Desencadenar procesos cognitivos

• Mantener la continuidad de un proceso cognitivo

¿Qué tipo de variables pueden ser las variables desencadenantes?

• Ninguna de las anteriores

• Internas o externas

• Solo externas

• Solo internas

¿Qué aspecto es fundamental al aplicar instrumentos de evaluación psicopedagógica?

• Ignorar la diversidad cultural

• Evaluar solo habilidades académicas

• Desestimar las características individuales

• Considerar un enfoque de derechos y promoción de la inclusión

¿Qué variables garantizan la continuidad de un proceso cognitivo?

• Variables externas

• Variables moduladoras

• Variables de mantención

• Variables desencadenantes

¿Cuál de las siguientes no es una variable moduladora?

• La autoeficacia cognitiva

• La experiencia previa

• La presentación de un problema matemático

• El clima del aula

¿Qué se busca al identificar las variables en el contexto educativo?

• Aumentar la carga de trabajo

• Predecir el comportamiento cognitivo

• Limitar el acceso a la educación

• Desestimar las diferencias individuales

¿Qué tipo de variables pueden influir en el desarrollo de los procesos cognitivos?

• Ninguna de las anteriores

• Solo variables internas

• Solo variables externas

• Variables internas y externas

¿Por qué es importante considerar la diversidad en la evaluación psicopedagógica?

• Para simplificar el proceso de evaluación

• Para ignorar las diferencias individuales

• Para aplicar un enfoque único

• Para promover la equidad en el acceso y éxito educativo