differensiasi pbm

Berikut ini beberapa keberagaman murid di dalam kelas, kecuali :

• latar belakang keluarga

• kemampuan memahami bahasa yang digunakan dalam pembelajaran

• kemampuan menguasai ketrampilan dasar yang dibutuhkan

• minat yang rendah terhadap bidang tertentu

keberagaman murid menjadi tantangan seperti :

• murid lebih cepat memahami pelajaran

• murid bisa duduk diam dalam waktu yang lama

• murid memiliki masalah di rumah sehingga tidak semangat sekolah

• murid mudah berkosentrasi dalam waktu lama

melalui pembelaharan berdifferensiasi guru mempertimbangkan :

• siapa yang mereka ajar

• apa yang mereka ajarkan

• dimana mereka mengajar

• bagaimana mereka belajar

memdifferensiasi pembelajaran berarti ........................apa yang terjadi di kelas sehingga siswa memiliki banyak pilihan untuk menerima informasi, memahami ide dan mengekspresikan apa yang mereka pelajari

manakah yang bisa kita sepakati dari pernyataan di bawah ini terkait pembelajaran berdifferensiasi :

• pembelajaran berdifferensiasi hanya untuk anak anak yang kesulitan belajar

• melakukan differensiasi = membuat pembelajaran berbeda untuk setiap murid

• Melabel anak hanya berdasarkan hasil asesmen awal

• mengelompokkan murid berdasarkan berbagai karakteristik yang dimiliki

berikut ini adalah beberapa miskonsepsi tentang pembelajaran berdifferensiasi :..

• Diferensiasi adalah seperangkat strategi pembelajaran.

• Diferensiasi adalah sebuah filosofi – cara berpikir tentang belajar mengajar.  

• ^{Untuk dapat dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif   maka guru-guru harus diberikan penjelasan dan diberikan contoh-contoh dari   para Ahli, Kepala Sekolah, Pengawas, dsb}

• Diferensiasi sebenarnya hanyalah tentang instruction (pengajaran).

melakukan penilaian pengetahuan awal dan menentukan apa yang murid ketahui dan dimana murid berada adalah langkah yang dilakukan untuk menentukan :

• gaya belajar

• kesiapan belajar

• profil belajar

• minat belajar

isilah label yang kosong pada gambar di samping

a

b

c

d

motivasi

koneksikan

jembatani

cocokkan

profil belajar siswa dapat dilihat dari kategori berikut ini yaitu :..

• lingkungan belajar

• Latar belakang Budaya

• kecerdasan majemuk (multiple intelligences)

• latar belakang keluarga

melakukan identifikasi kebutuhan belajar murid dapat dilakukan dengan cara seperti dibawah ini kecuali

• mengamati perilaku murid

• berbicara dengan guru kelas sebelumnya

• mengidentifikasi pengetahuan awal

• membaca rapor murid dari kelas sebekumnya