آزمون ارزشیابی توصیفی

ارزشیابی توصیفی چه نوع ارتباطی با عناصر برنامه درسی دارد؟

• ارتباط مستقیم

• ارتباط غیرمستقیم

• ارتباط معکوس

• هیچ ارتباطی ندارد

کدام یک از ابزارهای جمع آوری اطلاعات در ارزشیابی توصیفی استفاده می‌شود؟

• سخنرانی‌ها

• پروژه‌های گروهی

• کتاب‌های درسی

• آزمون‌های کتبی

در ارزشیابی توصیفی، چه چیزی باید با اهداف آموزشی مقایسه شود؟

• محتوای آموزشی

• عملکرد دانش‌آموزان

• روش تدریس

• زمان تدریس

کدام یک از موارد زیر به عنوان یکی از روش‌های ارزشیابی عملکردی شناخته می‌شود؟

• پروژه

• سخنرانی

• آزمون شفاهی

• آزمون کتبی

در ارزشیابی توصیفی، چه نوع تغییراتی در عناصر برنامه درسی ضروری است؟

• تغییرات غیرضروری

• تغییرات موقتی

• تغییرات اساسی

• تغییرات جزئی

هدف اصلی از خودارزیابی چیست؟

• اجتناب از کار گروهی

• کاهش زمان مطالعه

• افزایش مسئولیت نسبت به یادگیری

• کسب نمره بالا

مزایای استفاده از پروژه چیست؟

• کاهش انگیزه یادگیری

• کاهش تعاملات اجتماعی

• افزایش خلاقیت و اعتماد به نفس

• کاهش مهارت حل مسئله

در ارزشیابی همسالان، چه چیزی تقویت می‌شود؟

• تنهایی و انزوا

• عدم توجه به دیگران

• کاهش اعتماد به نفس

• خودآگاهی و تحلیل عملکرد

کارپوشه چیست؟

• فقط یک گزارش ساده

• مستندات غیررسمی

• مجموعه‌ای از کارهای هدفدار و منظم

• ابزاری برای نمره‌دهی

بازخورد در فرایند یاددهی ـ یادگیری چه نقشی دارد؟

• اجتناب از ارتباط با دانش‌آموزان

• فقط نمره‌دهی

• کاهش انگیزه یادگیری

• هدایت یادگیرنده به سمت بهبود