Ο Άγης δυσκολεύεται να συγκρατήσει πληροφορίες από διαλέξεις και διαβάζει αργά. Ωστόσο, θυμάται εύκολα εικόνες, διαγράμματα και χρώματα. Του αρέσει να κάνει νοητικούς χάρτες και να υπογραμμίζει με διαφορετικά χρώματα.

Ποια μέθοδος θα τον βοηθούσε περισσότερο;

• Χρήση βίντεο και διαγραμμάτων για την παρουσίαση της ύλης

• Συζήτηση σε ομάδες για την εμβάθυνση στο θέμα

• Ανάθεση γραπτής έκθεσης σχετικά με το μάθημα

• Προφορική παράδοση και συχνές ερωτήσεις στην τάξη

Η Περσεφόνη δυσκολεύεται να μελετήσει μόνη της και προτιμά να συζητάει με άλλους για να κατανοήσει καλύτερα την ύλη. Είναι πολύ εκφραστική και της αρέσει να συνεργάζεται με συμμαθητές της σε ομαδικά projects.

Ποια μέθοδος θα την βοηθούσε περισσότερο;

• Χρήση ατομικών σημειώσεων και ημερολογίου μάθησης

• Ομαδικές συζητήσεις και συνεργατικές δραστηριότητες

• Σχεδιασμός νοητικών χαρτών και διαγραμμάτων

• Χρήση κινήσεων και δραστηριοτήτων με χειροπιαστά αντικείμενα

Ο Τηλέμαχος απολαμβάνει να λύνει γρίφους, να βρίσκει μοτίβα και να ασχολείται με προβλήματα που απαιτούν λογική σκέψη. Δυσκολεύεται να μάθει κάτι αν δεν βλέπει τη λογική του βάση και προτιμά να εργάζεται με αριθμούς και σχέδια.

Ποια μέθοδος θα τον βοηθούσε περισσότερο;

• Χρήση ιστοριών και αφηγήσεων για τη διδασκαλία της ύλης

• Πρακτική εφαρμογή με πειράματα και διαδραστικά μοντέλα

• Διδασκαλία μέσω συζητήσεων και ανοιχτών ερωτήσεων

• Παρουσίαση των εννοιών με διαγράμματα, μοτίβα και αριθμούς

Η Ιφιγένεια συγκρατεί εύκολα πληροφορίες όταν τις ακούει, αλλά δυσκολεύεται να θυμηθεί όσα διαβάζει. Προτιμά να ηχογραφεί τα μαθήματα και να τα ακούει ξανά. Συχνά σιγομουρμουρίζει όταν διαβάζει και θυμάται καλύτερα όσα της εξηγούν προφορικά.

Ποια μέθοδος θα την βοηθούσε περισσότερο;

• Δημιουργία πολύχρωμων διαγραμμάτων και εικόνων

• Χρήση ηχητικών αρχείων και προφορικών εξηγήσεων

• Ανάγνωση και καταγραφή σημειώσεων σε ημερολόγιο

• Χρήση κινήσεων και δραστηριοτήτων που περιλαμβάνουν κίνηση

Ο Οδυσσέας δυσκολεύεται να καθίσει ακίνητος και να συγκεντρωθεί για πολλή ώρα. Μαθαίνει καλύτερα όταν κινείται, χρησιμοποιεί αντικείμενα ή κάνει πρακτικές δραστηριότητες. Συχνά αγγίζει πράγματα ενώ μιλάει και αποδίδει καλύτερα σε εργαστήρια και διαδραστικά μαθήματα.

Ποια μέθοδος θα τον βοηθούσε περισσότερο;

• Διδασκαλία μέσω παραδοσιακής διάλεξης και σημειώσεων

• Χρήση βίντεο και εικονογραφημένων παρουσιάσεων

• Διδασκαλία μέσω δραστηριοτήτων που περιλαμβάνουν κίνηση

• Ομαδικές συζητήσεις για την καλύτερη κατανόηση της ύλης

Η Ουρανία προτιμά να διαβάζει και να γράφει σημειώσεις για να κατανοήσει καλύτερα την ύλη. Της αρέσει να μετατρέπει πληροφορίες σε λέξεις και να δημιουργεί λίστες ή περιλήψεις. Δυσκολεύεται με τις διαλέξεις αν δεν κρατά σημειώσεις και σπάνια χρησιμοποιεί εικόνες ή διαγράμματα.

Ποια μέθοδος θα την βοηθούσε περισσότερο;

• Διδασκαλία μέσω αφηγήσεων και ιστοριών

• Χρήση γραπτών περιλήψεων και καταγραφή σημειώσεων

• Χρήση βίντεο και οπτικών παραστάσεων

• Διδασκαλία μέσω δραστηριοτήτων με κίνηση

Ο Αλκιβιάδης προτιμά να δουλεύει μόνος του και συγκεντρώνεται καλύτερα όταν δεν έχει εξωτερικούς περισπασμούς. Δεν νιώθει άνετα να δουλεύει σε ομάδες και προτιμά να σκέφτεται πριν μιλήσει. Γράφει ημερολόγιο και αναλύει τις σκέψεις του πριν εκφραστεί.

Ποια μέθοδος θα τον βοηθούσε περισσότερο;

• Συμμετοχή σε ομαδικές συζητήσεις και projects

• Χρήση προσωπικών εργασιών και ατομικής ανάλυσης

• Διδασκαλία μέσω δραστηριοτήτων με φυσική κίνηση

• Δημιουργία νοητικών χαρτών και σχεδίων

Ο Νώντας μαθαίνει καλύτερα όταν βλέπει τις πληροφορίες οργανωμένες με εικόνες, χρώματα και σχεδιαγράμματα. Δυσκολεύεται να κατανοήσει ένα κείμενο αν δεν περιλαμβάνει οπτικά βοηθήματα. Συχνά σχεδιάζει σύνοψη του μαθήματος σε χαρτί με σκίτσα και γραφήματα.

Ποια μέθοδος θα τον βοηθούσε περισσότερο;

• Διδασκαλία μέσω αφήγησης και προφορικής επεξήγησης

• Παρουσίαση του μαθήματος με διαγράμματα, εικόνες και χρώματα

• Ομαδικές συζητήσεις και δραστηριότητες επικοινωνίας

• Πρακτική εξάσκηση με πειράματα και μοντέλα

Η Πολύμνια κατανοεί καλύτερα τις πληροφορίες όταν τις ακούει και της αρέσει να επαναλαμβάνει δυνατά όσα μαθαίνει. Θυμάται εύκολα τραγούδια και προτιμά να ακούει ηχογραφημένα μαθήματα αντί να διαβάζει μόνη της.

Ποια μέθοδος θα την βοηθούσε περισσότερο;

• Παρουσίαση με έντονα οπτικά στοιχεία

• Προφορική διδασκαλία με χρήση ηχογραφήσεων

• Διδασκαλία μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων

• Χρήση γραπτών σημειώσεων και περιλήψεων

Ο Πάτροκλος απολαμβάνει να λύνει μαθηματικά προβλήματα και να ανακαλύπτει σχέσεις μεταξύ δεδομένων. Δυσκολεύεται με την απομνημόνευση θεωριών χωρίς παραδείγματα και προτιμά να εργάζεται με δομημένες πληροφορίες και πίνακες.

Ποια μέθοδος θα τον βοηθούσε περισσότερο;

• Ανάγνωση θεωρητικών κειμένων και αποστήθιση

• Ομαδική εργασία και συζητήσεις για την κατανόηση της ύλης

• Δραστηριότητες με κίνηση και κατασκευές

• Εργασία σε προβλήματα και λογικά σχήματα