Neurokognitywistyka

W stadium sensoryczno-motorycznym dziecko:

• zaczyna logicznie myśleć

• rozwija myślenie abstrakcyjne

• poznaje świat poprzez zmysły i ruch

• klasyfikuje, szereguje i porównuje obiekty

Rozwój ontogenetyczny to proces:

• twórczy

• ewolucyjny

• adaptacyjny

• ujawniania informacji

Jakie stadia rozwoju poznawczego wyróżnił Piaget?

• Stadium sensoryczno-motoryczne oraz stadium przedoperacyjne

• stadium sensoryczno-motoryczne, stadium przedoperacyjne, stadium operacji konkretnych oraz stadium operacji formalnych

• stadium operacji konkretnych oraz stadium operacji formalnych

• stadium sensoryczno-motoryczne, stadium operacji konkretnych oraz stadium operacji formalnych

Która koncepcja zakłada, że obszary mózgu aktywne u niemowląt podczas nabywania zdolności percepcyjnych i ruchowych są również zaangażowane w proces przyswajania złożonych umiejętności u dorosłych?

• Koncepcja nabywania umiejętności

• Koncepcja stałości funkcjonalnej

• Koncepcja regresji neuronalnej

• Koncepcja przypadkowego uczenia się

Według teorii Jeana Piageta na jakim etapie rozwija się myślenie logiczne?

• na etapie stadium sensoryczno- motorycznego

• na etapie stadium przedoperacyjnego

• na etapie stadium operacji konkretnych

• wszystkie odpowiedzi są poprawne

Według teorii Piageta, dzieci w stadium przedoperacyjnym czyli 2–7 lat:

• Rozumieją pojęcie zachowania stałości ilości  

• Myślą logicznie o konkretnych wydarzeniach  

• Wykazują myślenie symboliczne, ale mają trudności z przyjęciem perspektywy innych  

• Posiadają zdolność do rozumowania hipotetycznego

Dzieci (2-7) z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego mogą mieć trudności w :

• rozwoju mowy i zdolności poznawczych

• w osiąganiu kamieni milowych

• w przetwarzaniu informacji złożonych 

• wszystkie odpowiedzi

Wskaż koncepcje rozwoju funkcjonalnego ludzkiego mózgu:

• Koncepcja specjalizacji interakcyjnej, Koncepcja nabywania umiejętności, Koncepcja antropologiczno – kulturowa

• Koncepcja nabywania umiejętności, Koncepcja rozwoju psychospołecznego Eriksona, Koncepcja rozwoju osobowości

• Perspektywa maturacyjna, Koncepcja specjalizacji interakcyjnej, Koncepcja nabywania umiejętności 

• żadna z wymienionych

Która z koncepcji nie wyjaśnia w pełni głównych zagadnień rozwoju funkcjonalnego ludzkiego mózgu?

• perspektywa maturacyjna

• koncepcja specjalizacji interakcyjnej

• koncepcja nabywania umiejętności

• wszystkie trzy koncepcje w pełni ten rozwój wyjaśniają

Czy kolorowanie jest potrzebne?

• Nie, to infantylne

• Tak, kolorowanie rozwija obie półkule mózgowe

• Tak, kolorowanie rozwija motorykę dużą

• Nie, nie ma ono znaczenia dla rozwoju poznawczego