METAMODELOS Y TEORIAS PSICOLOGICAS DEL DESARROLLO

Según el Metamodelo Mecanicista, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el desarrollo evolutivo y el comportamiento humano?

• El desarrollo evolutivo es un proceso cualitativo de transformación personal, donde el individuo construye activamente su propio conocimiento y significado a través de la interacción social. El comportamiento es el resultado de la libre elección y la búsqueda de autorrealización.

• El desarrollo evolutivo es un proceso de cambio cuantitativo, donde se adquieren nuevas conductas y habilidades a través de la asociación de estímulos y respuestas. El comportamiento es el producto de la experiencia y el aprendizaje, moldeado por el ambiente a través de mecanismos como el condicionamiento y el refuerzo.

• El desarrollo evolutivo es un proceso complejo y multidimensional influenciado por factores biológicos, psicológicos y sociales. El comportamiento es el resultado de la interacción dinámica entre el individuo y su entorno, donde ambos se influyen mutuamente.

• El desarrollo evolutivo es un proceso de maduración biológica y despliegue de capacidades innatas. El comportamiento es el resultado de la expresión de estas capacidades en interacción con el entorno.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones, se alinea mejor con la perspectiva del Metamodelo Organicista sobre el desarrollo humano?

• El desarrollo es una respuesta pasiva a las influencias externas, como el condicionamiento y el refuerzo, que moldean el comportamiento del individuo.

• El desarrollo es un proceso de cambio cualitativo, donde el individuo atraviesa etapas distintas con características propias, siguiendo un plan de maduración biológica. El ambiente solo influye acelerando o retardando este proceso.

• El desarrollo es un proceso de internalización de normas y valores sociales, donde el individuo aprende a comportarse de acuerdo con las expectativas de su cultura.

• El desarrollo es un proceso de adaptación al entorno, donde el individuo busca maximizar su supervivencia y reproducción a través de la selección natural de comportamientos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones, describe mejor la perspectiva del Metamodelo Contextual-Dialéctico sobre el desarrollo humano?

• El desarrollo es un proceso lineal y predecible, determinado por la maduración biológica del individuo y las influencias ambientales tempranas.

• El desarrollo es un proceso de cambio cuantitativo, donde el individuo adquiere nuevas habilidades y conocimientos a través de la interacción con su entorno, pero el contexto no juega un papel significativo.

• El desarrollo es un proceso complejo y dinámico, donde el individuo y su contexto (social, cultural, histórico) se influyen mutuamente de manera constante, generando cambios tanto cuantitativos como cualitativos.

• El desarrollo es un proceso de adaptación pasiva al entorno, donde el individuo se ajusta a las demandas y expectativas de su contexto social para asegurar su supervivencia.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones, describe mejor el postulado teórico principal del Aprendizaje Social propuesto por Albert Bandura, incluyendo sus procesos clave?

• El aprendizaje se produce a través de la experiencia directa y el condicionamiento, donde el individuo aprende por ensayo y error (atención a las consecuencias), pero también implica procesos de retención (memorización de la secuencia de acciones) y reproducción motora (repetición de la acción aprendida). La motivación juega un papel en la persistencia de la conducta.

• El aprendizaje es un proceso cognitivo que ocurre a través de la observación de modelos, e implica los procesos de atención (prestar atención al modelo), retención (recordar lo observado), reproducción motora (replicar la conducta) y motivación (deseo de realizar la conducta).

• El aprendizaje es un proceso innato, que se despliega a medida que el individuo madura biológicamente (atención a los cambios internos), sin necesidad de interacción social ni observación de modelos, pero puede requerir la reproducción motora de ciertas habilidades y la motivación para expresarlas.

• El aprendizaje es un proceso de construcción individual del conocimiento, donde el individuo crea sus propias representaciones mentales a través de la interacción con el entorno (atención a los estímulos relevantes), lo que implica procesos de retención (almacenamiento de información) y reproducción motora (expresión de ideas), así como la motivación para explorar y aprender.

Según la teoría constructivista de Jean Piaget, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, describe mejor el proceso de Desarrollo Cognitivo?

• El desarrollo cognitivo es un proceso pasivo en el que el niño simplemente copia y reproduce la información que recibe del entorno, sin modificar su forma de pensar.

• El desarrollo cognitivo es un proceso de maduración biológica predeterminado, donde el niño despliega habilidades innatas a medida que crece, sin necesidad de interactuar con el mundo.

• El desarrollo cognitivo es un proceso dinámico de construcción del conocimiento, donde el niño explora activamente el entorno y ajusta sus ideas para comprender nuevas experiencias.

• El desarrollo cognitivo es un proceso de aprendizaje social, donde el niño adquiere conocimientos y habilidades a través de la imitación y elmodelado de los adultos.

Según la teoría del Apego de John Bowlby, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, describe mejor la función principal del apego en el desarrollo infantil?

• El apego es una respuesta aprendida a las interacciones sociales repetidas, donde el niño asocia ciertas figuras con la satisfacción de sus necesidades básicas.

• El apego es un proceso innato y fundamental en el desarrollo humano, donde el niño busca una figura de apego que le brinde seguridad emocional, lo que le permite explorar el mundo con confianza.

• El apego es una forma de manipulación que el niño utiliza para obtener atención y cuidado de los adultos, asegurando así su supervivencia.

• El apego es un conjunto de conductas instintivas que el niño despliega para asegurar la protección de sus padres, invirtiendo los roles de cuidado.

¿Cuál de las siguientes opciones, define correctamente el Condicionamiento Clásico y el Condicionamiento Operante?

• El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el que se asocian dos estímulos, mientras que, el Condicionamiento Operante es un tipo de aprendizaje en el que se asocia una conducta con sus consecuencias.

• El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el que se refuerza una conducta deseada, mientras que, el Condicionamiento Operante es un tipo de aprendizaje en el que se castiga una conducta no deseada.

• El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el que se aprende a evitar un estímulo aversivo, mientras que, el Condicionamiento Operante es un tipo de aprendizaje en el que se aprende a buscar un estímulo placentero.

• El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje que solo ocurre en animales, mientras que, el Condicionamiento Operante es un tipo de aprendizaje que sólo ocurre en humanos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones, describe mejor la perspectiva de Sigmund Freud sobre el desarrollo evolutivo humano en diferentes etapas de la vida?

• El desarrollo humano se moldea a través de la interacción social y la internalización de normas y valores culturales, influyendo en la conducta y las relaciones interpersonales a lo largo del ciclo vital.

• El desarrollo humano se despliega según un plan de maduración biológica intrínseco, donde las capacidades y habilidades emergen de forma natural a medida que el organismo crece y se adapta al entorno.

• El desarrollo humano se construye a través de la exploración activa del entorno y la reestructuración de esquemas mentales, permitiendo al individuo comprender y adaptarse a la realidad que le rodea en cada momento vital.

• El desarrollo humano se caracteriza por una serie de fases donde la pulsión de vida busca satisfacción en diferentes zonas erógenas, marcando la forma en que el individuo se relaciona con su propio cuerpo y el mundo exterior en cada etapa.

¿Cuál es el principal planteamiento teórico de Erik Erikson sobre el desarrollo psicosocial?

• El desarrollo psicosocial se concibe como un proceso continuo de adaptación al entorno, donde el individuo aprende a través de la observación y la imitación de modelos sociales.

• El desarrollo psicosocial se basa en la maduración biológica y el despliegue de capacidades innatas, siguiendo un curso predeterminado por la genética y la herencia.

• El desarrollo psicosocial se construye a través de la exploración activa del entorno y la reestructuración de esquemas mentales, permitiendo al individuo comprender y adaptarse a la realidad.

• El desarrollo psicosocial se entiende como una serie de etapas donde el individuo enfrenta crisis o conflictos específicos en cada una, cuya resolución influye en su desarrollo posterior.

Según la teoría Sociocultural de Lev Vygotsky, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, describe mejor la relación entre los procesos psicológicos básicos (percepción, atención, memoria) y el desarrollo de los procesos psicológicos superiores (pensamiento y lenguaje)?

• Los procesos psicológicos básicos y superiores son independientes y se desarrollan de forma paralela, sin interacción ni influencia mutua.

• Los procesos psicológicos básicos se transforman en procesos psicológicos superiores, a través de la maduración biológica y la experiencia individual, sin necesidad de mediación social.

• Los procesos psicológicos básicos son innatos y universales, mientras que los procesos psicológicos superiores son producto de la interacción social y la internalización de herramientas culturales.

• Los procesos psicológicos superiores son el resultado de la aplicación de procesos psicológicos básicos a situaciones sociales y culturales específicas, sin que estos últimos se vean modificados en el proceso.