PG 1 ESMOSI

Sekolah Anda melaksanakan program untuk mengasah empati peserta didik, dikarenakan tingginya kasus perundungan yang ada di sekolah. Setelah dilaksanakan program selama satu semester, Anda merasa tidak ada perubahan yang signifikan. Hal yang sama juga dirasakan oleh guru lain. Di sisi lain, Anda tidak menjadi panitia dari program tersebut. Sebagai salah satu guru di sekolah itu, apa tindakan yang Anda lakukan?

• Memfasilitasi diskusi antara guru yang menjadi panitia dan nonpanitia

• Berdiskusi dengan pihak panitia terkait target program yang diinginkan

• Berupaya untuk menggali informasi dari peserta didik

• Meminta panitia untuk melakukan evaluasi program

• Merasa bukan menjadi tanggung jawab saya

Anda membeli makan siang di kantin, namun melihat antrean panjang di kasir. Ketika kasir melihat Anda ingin membayar, ia mempersilakan Anda untuk langsung ke depan karena Anda seorang guru. Anda sebenarnya ingin mengantre sebagaimana yang biasanya Anda ajarkan, namun Anda sedang terburu-buru mempersiapkan materi pelajaran berikutnya. Apa tindakan Anda bila menghadapi kasus ini?

• Mengantre untuk menjadi contoh bagi guru dan peserta didik

• Tetap mengantre sambil meminta untuk mempercepat pelayanan

• Tidak akan mendahului antrean bila tidak dalam kondisi mendesak

• Merasa tidak nyaman ketika harus mendahului antrean tersebut

• Segera membayar dan berterima kasih kepada kasir karena memberi izin

Di pertemuan hari ini, Anda ingin peserta didik memberikan contoh-contoh kongkret dari setiap sila Pancasila. Ketika Anda mencoba menanyakan satu persatu, ternyata mereka tidak dapat menyebutkan sila-sila tersebut. Padahal Anda telah menyampaikan materi tentang sila Pancasila beserta simbolnya masing-masing pada pertemuan sebelumnya. Sebagai guru PPKN, bagaimana Anda menyikapinya?

• Membagi kelas ke dalam lima kelompok (berdasarkan sila) dan mendiskusikan contoh di tiap kelompoknya

• Meminta peserta didik mendiskusikan kelima contoh sila di dalam kelompok yang telah ditentukan

• Berupaya untuk membuat peserta didik melakukan aktivitas selain menulis dan menghafal

• Memaklumi kesulitan peserta didik dalam mencari contoh konkret secara individual

• Mengulangi materi sebelumnya dan meminta peserta didik memberi jawaban tertulis

Sinta adalah keponakan Anda yang bersekolah di tempat Anda mengajar. Satu tahun terakhir ia mengalami kesulitan konsentrasi dan penurunan nilai dikarenakan kondisi orangtuanya yang sering berkonflik di rumah. Ketika Anda menyampaikan kepada orangtua, mereka meminta Anda untuk membantu nil

ia mengalami kesulitan konsentrasi dan penurunan nilai dikarenakan kondisi orangtuanya yang sering berkonflik di rumah. Ketika Anda menyampaikan kepada orangtua, mereka meminta Anda untuk membantu nilai Sinta. Anda ingin menolak permintaan tersebut namun merasa iba dengan Sinta. Jika Anda menghadapi situasi tersebut, apa yang Anda lakukan?

• Meminta orangtua untuk bersama-sama membantu Sinta tanpa melakukan pelanggaran etika

• Menyatakan penolakan secara tegas karena hal tersebut tidak sesuai dengan integritas guru

• Mencoba menolak dengan penyampaian yang halus dan sopan

• Memahami bahwa saya memiliki integritas yang harus dijaga

• Melakukan permintaan tersebut namun tidak di semua mata pelajaran

Salah seorang peserta didik di kelas Anda sudah seminggu tidak masuk sekolah dikarenakan sakit. Sebagai guru kelas, Anda bermaksud mengajak teman-temannya untuk menjenguk. Hampir seluruh peserta didik dengan antusias merespon ajakan tersebut, namun ada lima orang yang menolak karena khawatir akan tertular. Tindakan apa yang Anda prioritaskan bila Anda menghadapi situasi tersebut?

• Mengajak semua teman menjenguk dengan memastikan bahwa peserta didik itu aman dikunjungi

• Meminta semua teman untuk menjenguk dengan tetap menjaga protokol kesehatan

• Berusaha untuk menanamkan bahwa menjenguk itu sebagai bentuk empati

• Berharap semua teman-teman di kelas mau menjenguk juga

• Hanya mengajak peserta didik yang mau ikut serta untuk menjenguk temannya

Di kelas Anda ada kelompok peserta didik yang tampak dominan di kelas, namun ada pula peserta didik yang cenderung pasif dan malu bila harus tampil di depan umum. Selaku guru kelas, Anda sudah meminta kepada semua peserta didik untuk meningkatkan keberaniannya dalam menyampaikan pendapat, namun belum ada perubahan yang signifikan. Jika menemui kasus tersebut, apa yang Anda lakukan?

• Meminta teman-teman memberi semangat kepada teman yang sudah lebih berani

• Memberikan apresiasi pada peserta didik yang berani bertanya

• Berupaya mempersuasi agar semua berani menyampaikan pendapatnya

• Menyadari bahwa beberapa orang membutuhkan waktu untuk tampil di depan umum

• Langsung menunjuk peserta didik yang tampak malu dan pasif untuk bertanya

banyak peserta didik yang tampak bingung dan mengajukan banyak pertanyaan. Anda sebenarnya ingin meneruskan menjawab pertanyaan mereka namun waktu untuk mata pelajaran Anda tersisa 15 menit. Apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

• Meminta teman-teman memberi semangat kepada teman yang sudah lebih berani

• Memberikan apresiasi pada peserta didik yang berani bertanya

• Berupaya mempersuasi agar semua berani menyampaikan pendapatnya

• Menyadari bahwa beberapa orang membutuhkan waktu untuk tampil di depan umum

• Langsung menunjuk peserta didik yang tampak malu dan pasif untuk bertanya

Anda ditugaskan membimbing peserta didik dalam menghadapi lomba olimpiade antar sekolah. Ketika mengetahui peserta dari sekolah lain, Anda menyadari bahwa kompetisinya akan sangat tinggi, namun Anda tetap berupaya membimbing peserta didik yang menjadi tanggung jawab Anda secara intensif. Ternyata tim yang Anda bimbing belum berhasil menjadi juara, sehingga membuat para peserta didik Anda merasa kecewa. Sebagai guru mereka, bagaimana Anda menyikapinya?

• Mengidentifikasi penyebab kekalahan

• Menekankan pada pengalaman yang diperoleh

• Tetap menyemangati mereka

• Memahami kekecewaan mereka

• Merasa bahwa upaya yang dilakukan sia-sia

Suatu ketika ada salah seorang rekan guru yang berkomentar negatif tentang cara mengajar Anda. Anda sebenarnya berupaya menerima komentar itu sebagai sebuah masukan. Meskipun demikian, Anda merasa kurang nyaman karena ia menyampaikannya di depan murid-murid di kelas Anda. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

• Mengambil sikap tenang dan mengucapkan terima kasih

• Tetap tenang dan tidak tersulut emosi sesaat

• Mencoba menahan diri hingga tidak ada peserta didik

• Tersenyum saja meski merasa sakit hati

• Menegurnya di depan peserta didik