Taller de Evaluación Formativa.

Son elementos que componen a la evaluación formativa, excepto:

• Retroalimentación.

• Trabajar con el error.

• Consejo Técnico Escolar para reflexionar.

Algunos autores señalan que hay dos tipos de herramientas para evaluar, de acuerdo a su estructura y finalidad, ¿Cuáles son? ELIJA DOS OPCIONES.

• Rúbricas.

• Formales.

• Cuantitativas.

• No formales.

Se refiere a los tipos de evaluación, de acuerdo a los agentes que la realizan.

• Inicial, procesal y final.

• Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

• Diagnóstica, formativa y sumativa.

La _______________________ es una herramienta que se utiliza para identificar presencia o ausencia de algún indicador de aprendizaje, se considera la más limitada de las herramientas formales.

• Escala estimativa.

• Lista de cotejo.

• Rúbrica.

Cuál de las opciones contiene dos herramientas cualitativas NO FORMALES de evaluación.

• Examen y Rúbrica.

• Lista de cotejo y Guión de observación.

• Guía de observación y Diario de clase.

Es un componente esencial de la evaluación formativa, algunos autores incluso lo manejan como el fin principal de este proceso, que consiste en analizar lo que hace falta por lograr para hacer ajustes sobre ello y lograr que los alumnos mejoren sus resultados.

• El error.

• Retroalimentación.

• Acreditación.

Son las técnicas más comunes para evaluar.

• De registro y de análisis.

• De observación y desempeño.

• Rúbrica y lista de cotejo.

Es un instrumento de evaluación cualicuantitativo.

• Examen.

• Lista de cotejo.

• Rúbrica.

Es la herramienta de evaluación más completa porque arroja información sobre en qué parte específica del proceso de aprendizaje requiere apoyo el alumnado, a través de indicadores y del nivel de logro dentro de éstos.

• Rúbrica.

• Lista de cotejo

• Escala de valoración.

La siguiente herramienta es una...

• Rúbrica.

• Lista de cotejo.

• Escala estimativa.