Metodologías Activas y TIC

¿Qué son las metodologías activas?

• Técnicas para evaluar exámenes.

• Estrategias centradas en la participación activa de los estudiantes.

• Métodos pasivos para enseñar teoría.

• Uso de tecnología para enseñar a distancia.

¿Qué beneficio aportan las TIC al aprendizaje activo?

• Mayor carga de trabajo para los estudiantes.

• Eliminan la necesidad de la interacción en clase.

• Favorecen la creatividad y el pensamiento crítico.

• Reemplazan al docente en la enseñanza.

¿Qué característica define el aprendizaje activo?

• La memorización de información.

• Aplicar lo aprendido en contextos reales.

• Recibir contenido de forma pasiva.

• Usar exclusivamente TIC en el aula.

Según Schunk, el aprendizaje implica:

• Un cambio permanente en la conducta.

• La repetición mecánica de información.

• Una interacción sin reflexión.

• La recepción pasiva de datos.

¿Quién desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo en el constructivismo?

• David Ausubel.

• Jerome Bruner.

• Jean Piaget.

• Lev Vygotsky.

¿Qué enfatiza el constructivismo social de Vygotsky?

• La construcción individual del conocimiento.

• El aprendizaje colaborativo y la interacción social.

• La memorización de conceptos.

• El uso de herramientas tecnológicas.

Una característica clave del construccionismo es:

• La creación de artefactos significativos.

• La repetición de ejercicios.

• La lectura de textos complejos.

• El aprendizaje individual.

¿Qué define al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

• La evaluación mediante exámenes escritos.

• Resolver problemas reales a través de proyectos significativos.

• Aprender de manera pasiva en clase.

• Usar únicamente presentaciones digitales.

En el aula invertida, los estudiantes:

• Reciben información en clase y la aplican en casa.

• Estudian contenidos en casa y los aplican en clase.

• Solo trabajan de manera colaborativa en casa.

• Se centran exclusivamente en el uso de TIC.

¿Qué es la gamificación?

• Uso de juegos para evaluar.

• Uso de elementos de juego en contextos no lúdicos.

• Creación de videojuegos educativos.

• • Diseñar juegos para todas las materias.