ทดสอบการฟัง การดูและการพูด

บุคคลในข้อใดมีวิจารณญาณในการฟังและการดู

• เอ ฟังและดูสื่อแล้วนำไปปฏิบัติตาม

• บี ฟังและดูสื่อแล้วศึกษาจุดมุ่งหมายของเรื่อง

• ซี ฟังและดูสื่อแล้วพูดวิพากษ์วิจารณ์ตามความพอใจ

• ดี ฟังและดูสื่อแล้ววิเคราะห์จุดมุ่งหมาย ความน่าเชื่อถือ แล้วประเมินค่า

ข้อใดไม่ใช่ภาษาในการพูดแสดงความคิดเห็น

• ดิฉันรู้ว่า

• ดิฉันคิดว่า

• ดิฉันเห็นว่า

• ดิฉันอยากทราบว่า

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการพูดวิเคราะห์วิจารณ์

• พูดโต้ตอบ

• พูดอธิบาย

• พูดชี้แจงเหตุผล

• พูดแสดงความคิดเห็น

แนวทางฝึกฝนการเป็นนักพูดที่ดีควรปฏิบัติอย่างไร

• หาความรู้มาประกอบการพูด

• หามุกตลกเรื่องขบขันมาประกอบการพูด

• หาตัวอย่างที่น่าสนใจมาประกอบการพูด

• หาสื่อที่สวยงามมีคุณภาพสูงมาประกอบการพูด

บุคคลในข้อใดอนุรักษ์ภูมิปัญญาด้านภาษาและวัฒนธรรมท้องถิ่น

• ดาว ไปร่วมงานพิธีกรรมในท้องถิ่น

• เดือน พูดภาษาถิ่นของตนอย่างถูกต้องชัดเจน

• เด่น มีฝีมือในการทำอาหารพื้นบ้านทั้งคาวหวาน

• ดวง มีความสามารถในการแสดงนาฏศิลป์ท้องถิ่น

ภูมิปัญญาเกิดขึ้นได้อย่างไร

• การใช้ชีวิตประจำวัน

• การถ่ายทอดประสบการณ์

• การค้นคว้าและการสร้างสรรค์

• การสั่งสมประสบการณ์ที่ผ่านการเรียนรู้

ข้อใดไม่ใช่มารยาทในการพูด

• หาข้อมูลมาประกอบการพูด

• ไม่พูดเกินเวลาที่กำหนด

• มีอารมณ์ขันสร้างความบันเทิงแก่ผู้ฟัง

• เสื้อผ้าเครื่องนุ่งห่มเหมาะสมแก่กาลเทศะ

หากบุคคลต่อไปนี้ได้ฟังนิทานอีสปเรื่อง “มดกับตั๊กแตน”ใครมีแนวทางการพูดแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่ฟังได้ สอดคล้องกับหลักเกณฑ์การประเมิน

• ปลากล่าวว่า บทสนทนาในนิทานเรื่องมดกับตั๊กแตนส่งผลต่อการดำเนินเรื่องและสะท้อนบุคลิกของตัวละคร

• ป๋อมกล่าวว่า นิทานเรื่องมดกับตั๊กแตนสร้างความสนุกสนานและความบันเทิงให้แก่ผู้รับสาร

• ป้อมกล่าวว่า ทุกคนควรได้รับฟังนิทานเรื่องนี้ เพราะเป็นนิทานที่มีความสนุกสนาน

• แป้งกล่าวว่า ทุกคนที่ได้ฟังนิทานเรื่องนี้ควรนำไปเล่าต่อจึงจะเกิดประโยชน์

ถ้าครูมอบหมายให้นักเรียนจับกลุ่ม เพื่อทำรายงานเชิงวิชาการเรื่อง “ภูมิปัญญาท้องถิ่น” พฤติกรรมในข้อใดควรทำเป็นลำดับแรก

• ระดมความคิด เพื่อเลือกหัวข้อที่ชัดเจน

• เลือกตัวแทนที่จะออกไปรายงานหน้าชั้นเรียน

• เลือกหัวหน้ากลุ่ม เพื่อให้กลุ่มมีผู้รับผิดชอบหลัก

• วางแผนสืบค้นข้อมูล เพื่อให้สมาชิกมีเป้าหมายร่วมกัน

หากนักเรียนต้องการเป็นผู้ที่มีวิจารณญาณในการรับสารควรปฏิบัติตนตามแนวทางในข้อใด

• ตั้งจุดมุ่งหมายที่ชัดเจนก่อนตัดสินใจเลือกรับสาร

• เลือกรับสารที่เป็นประโยชน์สอดคล้องกับเวลา อายุและความจำเป็นของตน

• คาดคะเนเกี่ยวกับความสมเหตุสมผล และความเป็นไปได้ของสารที่เลือกรับ

• พิจารณาจุดมุ่งหมายของสารว่าสอดคล้องกับตนแล้วจึงตัดสินใจเชื่อ