Quiz di Didattica speciale e Apprendimento metacognitivo

Il senso personale di autoefficacia si basa:

• sulla personalità dell'individuo

• su alcuni fattori che interagiscono tra loro

• su un'infinità di fattori che interagiscono tra loro

La didattica rivolta all'uso di meccanismi di autoregolazione stimola inoltre nell'alunno:

• uno stile di pensiero lineare

• uno stile di pensiero strategico

• uno stile di pensiero creativo

Il modello di apprendimento cooperativo denominato group investigation è stato ideato da:

• D. Slavin

• B. Sharan e Sharan

• Kagan

Nel processo di apprendimento cooperativo, la classe è organizzata in:

• gruppi di lavoro eterogenei per sesso, livello di apprendimento e provenienza sociale e rendimento scolastico

• gruppi di lavoro omogenei per sesso, livello di apprendimento e provenienza sociale

• gruppi di lavoro eterogenei per sesso, livello di apprendimento e provenienza sociale

La struttura di apprendimento che fa riferimento all'apprendimento cooperativo comporta:

• una modificazione del solo ruolo dell'insegnante e non incide sull'organizzazione del lavoro in classe

• una modificazione dei ruoli dell'insegnante, degli allievi e dell'organizzazione del lavoro in classe

• una modificazione del ruolo dell'insegnante, in parte degli allievi e dell'organizzazione del lavoro in classe

Il lavoro di gruppo comporta:

• un'interazione discontinua

• un'interazione continua anche con conflitti

• un'interazione continua anche passiva

L'apprendimento cooperativo (AC) stimola un processo di crescita:

• · solo a livello cognitivo

• · sia a livello cognitivo sia a livello sociale

• · solo a livello sociale

La didattica individuale risulta efficace:

• se integrata a una didattica di gruppo

• se adottata come unico approccio

• se utilizzata in un breve arco temporale

L'approccio didattico metacognitivo viene applicato:

• con risultati positivi solo negli interventi di recupero degli alunni con difficoltà di apprendimento e disabilità intellettiva meda e lieve

• con risultati positivi negli interventi di recupero generali

• con risultati positivi a livello della metodologia didattica rivolta alla generalità degli alunni con alcune eccezioni nel caso di disabilità intellettiva grave

L'apprendimento cooperativo adottato come modalità di lavoro:

• può innestarsi nella normale programmazione della classe

• non si presa ad essere integrata nella normale programmazione della

• genera difficoltà nell'attività di programmazione