Examen de Prevención - Parte 2

El criterio de exclusión implica...

• Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son explicadas por otras causas

• Las diferencias entre lo que el sujeto hace y no hace

• Las diferencias entre disléxicos y de bajo rendimiento

el criterio de discrepancia hace referencia a...

• Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son explicadas por otras causas

• Las diferencias entre lo que el sujeto hace y no hace

• Las diferencias entre disléxicos y de bajo rendimiento

El criterio de especificada hace referencia a...

• Sujetos con dificultades en el reconocimiento de palabras que no son explicadas por otras causas

• Las diferencias entre lo que el sujeto hace y no hace

• Las diferencias entre disléxicos y de bajo rendimiento

La esencia de la evaluación en estudiantes con dislexia evolutiva debe plantearse...

• Analizar las percepciones que las personas tienen sobre el mundo, obtener información y evaluar las dificultades.

• Determinar las fortalezas y debilidades

• Todas las anteriores

¿Son instrumentos de evaluación lectora...?

• TALE, PEREL

• PROCELEC

• Todas son pruebas de evaluación lectora

el enfoque neuropsicológico de Bakker se basa en:

• Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo

• La mejora de los procesos cognitivos

• Adecuar la intervención a las necesidades del alumnado, recuperando el mecanismo lector

El enfoque cognitivo de Das se basa en...

• Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo

• La mejora de los procesos cognitivos

• Adecuar la intervención a las necesidades del alumnado, recuperando el mecanismo lector

El enfoque funcional de la psicología cognitiva se basa en...

• Estimulación del hemisferio cerebral insuficientemente activo

• La mejora de los procesos cognitivos

• Adecuar la intervención a las necesidades del alumnado, recuperando el mecanismo lector

El objetivo general para el tratamiento de la vía indirecta es...

• La adquisición de las reglas y su automatización

• Favorecer el conocimiento global de las palabras

• Ninguna de las anteriores

el incremento de la velocidad lectora se consigue...

• Trabajando la vía directa

• Trabajando la vía indirecta (o ruta fonológica)

• Trabajando ambas vías