Techniques d'Animation en Formation

Complétez le tableau suivant en indiquant dans la case vide les techniques d'animation spécifiques aux adultes en formation :

Complétez le tableau suivant en indiquant les comportements que le formateur doit mettre en œuvre en situation de formation:

Les questions tiennent une place importante dans une séance de formation lorsque la pédagogie est centrée sur le stagiaire. Il s'agit de questions à la fois émises par le formateur et les stagiaires. La méthode pédagogique «questions/réponses» qui s'appuie, tel que son nom l'indique, sur le questionnement, privilégie dans un premier temps les questions du formateur ; mais très vite celles-ci déclenchent la curiosité des stagiaires qui à leur tour se mettent à poser des questions au formateur et aux autres stagiaires. Les questions du formateur ont pour objectif de faire participer les stagiaires, de les faire Parler, d'évaluer leur compréhension de la question traitée afin de mieux ajuster les explications. Le formateur dispose de tout un éventail de questions dans lequel il peut puiser au cours de son animation. Parmi ces questions, les plus utilisées sont :

Que vous a apporté cette formation ?

Rien apporté ?

Quel métier souhaitez-vous faire?

En quoi l'informatique vous attire?

Elle permet de vérifier ce qui a été compris ce qui a été retenu. Elle permet également de faire des synthèses partielles ou globales.

Dans une démarche pédagogique interactive, quelle est la capacité fortement sollicitée du formateur ?

• L'écoute et l'observation

• La critique négative

• La présentation magistrale

Quels sont les principaux moments d'écoute et d'observation ?

• Pendant les travaux de groupes

• Lors de la mise en commun des travaux

• Lors de l'évaluation finale