Tâm lý học 4

Hãy chỉ ra những quan điểm đúng đắn về kiểu khí chất?

• 1. Khí chất là do kiểu hoạt động thần kinh quy định.

• 2. Khí chất của con người không thể thay đổi được.

• 3. Khí chất có thể thay đổi dưới ảnh hưởng của môi trường sống.

• 4. Không có kiểu khí chất nào là xấu hay tốt hoàn toàn.

• 5. Kiểu khí chất sôi nổi mang nhiều nhược điểm hơn các kiểu khí chất khác.

Tổ hợp các thuộc tính tâm lý của cá nhân phù hợp với yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm bảo cho hoạt động đó có kết quả được gọi là: 

• A. Xu hướng 

• B. Tính cách 

• C. Khí chất

• D. Năng lực 

Những trường hợp nào dưới đây nói về năng lực?

• 1. Sự hiểu biết rộng về một lĩnh vực nào đó.

• 2. Một người ghi nhớ nhanh chóng được hình dáng, màu sắc, độ lớn của sự vật.

• 3. Một người phân biệt rất giỏi các mùi và ghi nhớ chúng một cách chính xác.

• 4. Một học sinh kể lại rất hay câu chuyện mà mình đã được đọc.

• 5. Một học sinh rất say mê học môn toán

Yếu tố nào dưới đây không thuộc về lí tưởng? 

• A. Một hình ảnh tương đối mẫu mực, có tác dụng hấp dẫn, lôi cuốn con người vươn tới. 

  .

• B. Phản ánh đời sống hiện tại của cá nhân và xã hội. 

• C. Hình ảnh tâm lí vừa có tính hiện thực vừa có tính lãng mạn. 

• D. Có chức năng xác định mục tiêu, chiều hướng và động lực phát triển của nhân cách

Yếu tố tâm lí nào dưới đây không thuộc xu hướng nhân cách? 

• A. Hiểu biết. 

• B. Nhu cầu. 

• C. Hứng thú, niềm tin. 

• D. Thế giới quan, lí tưởng sống.

Năng lực và tri thức, kĩ năng, kĩ xảo có mối quan hệ: 

• A. Thống nhất với nhau. 

• B. Đồng nhất với nhau. 

• C. Có tri thức, kĩ năng kĩ xảo về một lĩnh vực nào đó là có năng lực về lĩnh vực đó. 

• D. Tri thức, kĩ năng, kĩ xảo không liên quan gì với nhau.

Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách, giáo dục có vai trò: 

• A. Chủ đạo. 

• B. Quyết định trực tiếp. 

• C. Nhân tố quan trọng. 

• D. Nhân tố cơ bản.

Trong các đặc điểm sau đây của nhân cách, đặc điểm nào thể hiện thuộc tính của khí chất? 

• A. Hồng là cô gái yêu đời, sôi nổi, tốt bụng nhưng rất dễ quên lời hứa với người khác. 

  .

• B. Mai hứng thú với nhiều thứ nhưng hứng thú của Mai thường không ổn định, chóng nguội đi. 

• C. Mơ ước của Lan là sẽ trở thành cô giáo, nên em rất chịu khó sưu tập những câu chuyện về nghề Giáo viên. 

• D. Nam hoạt động tích cực trong tập thể, nhất là những hoạt động công ích

Luận điểm nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò chủ đạo của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?

• A. Giáo dục quyết định chiều hướng, con đường hình thành và phát triển nhân cách.

• B. Thông qua giáo dục, thế hệ trước truyền lại cho thế hệ sau các kinh nghiệm xã hội mà các thế hệ trước đã tích luỹ được.

• C. Giáo dục vạch ra phương hướng và con đường cho sự phát triển nhân cách.

• D. Giáo dục có thể phát huy tối đa các tiềm năng của cá nhân và các yếu tố khách quan trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách.

Luận điểm nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò quyết định trực tiếp của hoạt động cá nhân đối với sự hình thành và phát triển nhân cách? 

• A. Thông qua hoạt động, con người tiếp thu nền văn hoá xã hội và biến chúng thành năng lực của riêng mình, đồng thời cũng thông qua hoạt động con người bộc lộ ra ngoài những năng lực đó. 

• B. Hoạt động của con người là hoạt động có mục đích, mang tính xã hội, tính cộng đồng và được thực hiện bằng những công cụ do con người sáng tạo ra. 

• C. Hoạt động của con người thường được diễn ra dưới nhiều hình thức phong phú, sinh động và biến đổi vai trò của mình trong mỗi thời kì phát triển nhân cách cá nhân. 

• D. Sự hình thành và phát triển nhân cách mỗi người phụ thuộc vào hoạt động chủ đạo của một giai đoạn phát triển.