Preguntas sobre el estándar EC0301

¿Cuál es el propósito principal del estándar EC0301?

• Certificar instructores con título profesional.

• Diseñar programas de formación en línea.

• Evaluar y certificar a personas que diseñan cursos de capacitación presencial grupal.

• Desarrollar programas educativos a nivel universitario.

Según el EC0301, los manuales de capacitación deben:

• Incluir al menos tres estrategias de evaluación.

• Ser presentados únicamente en formato digital.

• Contener la carta descriptiva y los instrumentos de evaluación.

• Ser aprobados por CONOCER antes de su uso.

¿Qué teoría de aprendizaje NO se menciona en el estándar?

• Conductismo.

• Socioconstructivismo.

• Cognitivismo.

• Humanismo.

¿Cuál es un requisito de la carta descriptiva?

• Estar escrita únicamente en inglés.

• Incluir los objetivos de aprendizaje y materiales didácticos.

• Detallar los costos del curso.

• Ser diseñado exclusivamente por AMECAP.

¿Qué tipo de evaluación se realiza al inicio del curso?

• Formativa.

• Diagnóstico.

• Sumativa.

• De satisfacción.

Las técnicas grupales seleccionadas deben:

• Favorecer la dinámica secuencial del proceso instrucción-aprendizaje.

• Incluir siempre actividades al aire libre.

• Ser desarrollados por los participantes.

• Adaptarse exclusivamente a cursos en línea.

¿Qué debe incluir un manual del participante?

• Resumen de temas y beneficios del curso.

• Evaluaciones formativas y diagnósticas.

• Detalles sobre la supervisión del instructor.

• Solo temas prácticos del curso.

¿Qué elemento es obligatorio en un objetivo general?

• Nombre del autor del curso.

• Estrategias de enseñanza.

• Límites de tiempo y criterios aceptables.

• Fecha de evaluación final.

¿Qué es un "instrumento de evaluación"?

• Un recurso multimedia utilizado en el curso.

• Herramienta que mide el grado de cumplimiento de los objetivos del curso.

• Documento de referencia teórica del curso.

• Tabla de contenidos del manual del instructor.

La evaluación formativa tiene como objetivo:

• Valorar la eficacia del curso.

• Ayudar a los participantes durante su proceso de aprendizaje.

• Analizar los conocimientos iniciales de los alumnos.

• Medir la satisfacción de los instructores.