tâm lí học dạy học

: Đối tượng của hoạt động dạy là

• C. Sự phát triển nhân cách của học sinh

• . Sự phát triển trí tuệ của học sinh

• Tri thức và những kĩ năng, kĩ xảo tương ứng với nó

• Quá trình dạy học

Tiến hành hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ

• Tổ chức, điều khiển quá trình tái tạo lại tri thức, nền văn hóa xã hội ở học sinh

• Sáng tạo ra tri thức mới

• Tái tạo lại trí thức, nền văn hóa xã hội cho bản thân

• Cả a,b,c

Muốn tổ chức thành công quá trình tái tạo nền văn hóa xã hội ở người học,

người dạy cần

• Tạo ra tính tích cực trong hoạt động học của học sinh

• Biết cách truyền đạt có hiệu quả nhất đối với học sinh

• Tạo ra tính tích cực trong hoạt động dạy

• Biết cách chế biến tài liệu học tập cho phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh

Để tạo ra được tính tích cực trong hoạt động học tập của học sinh, giáo viên

cần:

• Cả a,b,c

• Biết cách cụ thể hóa, đơn giản hóa các nội dung học tập

• Làm cho học sinh vừa có ý thức được đối tượng cần chiếm lĩnh, vừa biết cách chiếm

  lĩnh đối tượng

• Thực hiện chặt chẽ các quy định, nội quy dạy học trong nhà trường

: Việc nắm được những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo thông qua thực hiện một hoạt

động nào đó trong cuộc sống hàng ngày, được gọi là

• Học ngẫu nhiên

• Hoạt động học

• Hoạt động tự học

• Học kĩ năng

Hoạt động lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo theo một mục đích tự giác,

được gọi là:

• C. Hoạt động học

• Học ngẫu nhiên

• Học không chủ định

• Học kinh nghiệm

Đối tượng của hoạt động học là

• Tri thức và những kĩ năng, kĩ xảo tương ứng với nó

• Tri thức khoa học

• Sự tiếp thu tri thức

• Quá trình nhận thức

Hoạt động học hướng vào làm thay đổi

• Chủ thể của hoạt động

• Khách thể của hoạt động

• Đối tượng của hoạt động

• Động cơ của hoạt động

Trong hoạt động học, việc tiếp thu những tri thức về bản thân hoạt động

được tiến hành

• Đồng thời với việc tiếp thu những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

• Độc lập với việc tiếp thu tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

• Trước khi tiếp thu những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

• Sau khi tiếp thu những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo

Nếu hoạt động học tập của học sinh được thúc đẩy bởi động cơ quan hệ xã

hội thì:

• Học sinh vẫn say sưa học tập, nhưng sự say sưa đó thường do sự hấp dẫn, lôi cuốn của

  một “cái khác” nằm ngoài mục đích trực tiếp của việc học

• Học sinh thường không say sưa, không có khát vọng học tập

• Học sinh vẫn say sưa học tập do sự hấp dẫn của bản thân tri thức

• Học sinh học tập đề được khen thưởng