" Sinh viên có thể đăng ký học ngành 2 nếu như đủ các điều kiện nhất định" là thể hiện nguyên tắc nào của hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam?

A. Hệ thống giáo dục quốc dân phải mềm dẻo, tạo điều kiện thuận lợi cho người học

B. Hệ thống giáo dục quốc dân phải hướng tới phổ cập giáo dục cho đông đảo quần chúng

C. Hệ thống giáo dục quốc dân phải phù hợp với trình độ phát triển kinh tế-xã hội đất nước và tiệm cận với trình độ phát triển giáo dục thế giới

D. Hệ thống giáo dục quốc dân phải thống nhất trong cả nước

Đây là xu thế nào của giáo dục hiện đại: Thu hút các thành phần, thành viên trong xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục và được hưởng quyền lợi giáo dục như một loại phúc lợi xã hội ?

D. Toàn cầu hoá giáo dục

Đây là nội dung cơ bản của nhiệm vụ dạy học nào:" Trang bị cho học sinh hệ thống tri thức về tự nhiên, xã hội, tư duy và các kỹ năng, kỹ xảo tương ứng, cách thức vận dụng chúng đề giải quyết các vấn đề nhận thức và thực tiễn? "

D. Bao gồm những nhiệm vụ trên

Đây là yêu cầu khi thực hiện nguyên tắc dạy học nào: " Tuỳ theo trình độ và nhịp độ nhận thức của từng nhóm đối tượng học sinh mà giáo viên có những yêu cầu phù hợp, cùng với các cách thức tác động phù hợp"

D. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức rêng trong dạy học

A. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

B. Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

C. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và sự linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

Đây là biện pháp thực hiện nguyên tắc nào: " Trong việc biên soạn sách giáo khoa, cần đảm bảo tỷ lệ hợp lý giữa kênh hình, kênh chữ tuỳ theo đặc điểm lứa tuổi học sinh?

D. Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

A. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và sự linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

B. Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

C. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

Đây là biện pháp thực hiện nguyên tắc nào: " Khuyến khích, động viên tạo điều kiện để học sinh mạnh dạn trình bày ý kiến quan điểm của mình về các vấn đề học tập "?

A. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò chủ động, tích cực của học sinh trong dạy học

B. Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

C. Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

D. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và sự linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

Thành phần nào của nội dung dạy học phản ánh tập trung nhất tính giáo dục của dạy học?

A. Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy

B. Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

C. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

D. Hệ thống chuẩn mực, thái độ với tự nhiên, xã hội con người

Thành phần nào của nội dung dạy học giúp học sinh lĩnh hội nhanh, vững chắc và sâu sắc tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, tạo cho chúng có tính chất linh hoạt và mềm dẻo hơn?

B. Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

A. Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động

C. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

D. Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội con người

Đây là ưu điểm của phương pháp dạy học nào: Học sinh dễ hiểu, dễ nhớ tài liệu, phát triển năng lực chú ý, năng lực quan sát, óc tò mò khoa học cho các em

D. Phương pháp trình bày trực quan

A. Phương pháp thí nghiệm

B. Phương pháp thuyết trình

C. Phương pháp đàm thoại

Đây là ưu điểm của phương pháp dạy học nào: Làm cho giờ học sinh động, phát huy được tính tích cực, độc lập nhận thức của học sinh?

B. Phương pháp đàm thoại

A. Phương pháp thuyết trình

C. Phương pháp trình bày trực quan

D. Phương pháp luyện tập

Tập hợp những đối tượng vật chất, được giáo viên sử dụng với tư cách là những phương tiện để điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh được gọi là gì ?

D. Hình thức tổ chức dạy học

Ở trường THPT A, Ban giám hiệu nhà trường thường tổ chức học sinh lao động công ích và tham gia vào các hoạt động xã hội. Nhà trường đã thực hiện tốt nguyên tắc giáo dục nào ?

A. Giáo dục gắn liền với lao động và đời sống xã hội

B. Đảm bảo tính hệ thống, tính kế tiếp và tính liên tục trong hoạt động giáo dục

C. Tôn trọng nhân cách kết hợp với yêu cầu hợp lý đối với học sinh

D. Giáo dục phải tính đến đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân học sinh trong quá trình giáo dục

Đây là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào: Nhà giáo dục phải dựa vào những mặt tốt, mặt tích cực hiện có trong nhân cách học sinh để khắc phục những cái xấu, tiêu cực, yếu kém của trẻ?

B. Tôn trọng nhân cách kết hợp với yêu cầu hợp lý đối với học sinh

A. Đảm bảo mục đích công tác của giáo dục

C. Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể

D. Thống nhất giữa ý thức và hành động trong giáo dục

Nguyên tắc giáo dục nào dưới đây phản ánh tính cụ thể của quá trình giáo dục?

B. Tính đến đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của học sinh trong quá trình giáo dục

A. Tôn trọng nhân cách kết hợp với yêu cầu hợp lý đối với học sinh

C. Đảm bảo mục đích công tác của giáo dục

D. Đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội

Đây là nhiệm vụ gì của giáo dục đạo đức: Hình thành ở học sinh hệ thống tri thức đạo đức?

A. Giáo dục ý thức đạo đức

B. Giáo dục thái độ và tình cảm đạo đức

C. Giáo dục hành vi đạo đức

D. Giáo dục thói quen đạo đức

Giáo dục học sinh biết cảm thụ cái đẹp, biết thể hiện cái đẹp trong cuộc sống hàng ngày, biết sáng tạo ra cái đẹp thuộc nội dung giáo dục nào?

D. Giáo dục giá trị sống

Tổ chức cho học sinh thu gom rác thải nơi công cộng, vệ sinh đường làng ngõ xóm... thuộc loại hình lao động nào?

A. Lao động công ích xã hội

D. Lao động tự phục vụ

Đàm thoại, giảng giải, nêu gương thuộc nhóm phương pháp giáo dục nào?

A. Nhóm phương pháp hình thành ý thức cá nhân

B. Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động và hình thành kinh nghiệm, hành vi xã hội

C. Nhóm phương pháp kích thích hoạt động và điều chỉnh hành vi xã hội

D. Nhóm phương pháp kiểm tra đánh giá hành vi, hoạt động

Các phương pháp: nêu yêu cầu sư phạm, luyện tập, rèn luyện thuộc nhóm phương pháp giáo dục nào?

B. Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động và hình thành kinh nghiệm, hành vi xã hội

A. Nhóm phương pháp hình thành ý thức cá nhân

C. Nhóm phương pháp kích thích hoạt động và điều chỉnh hành vi xã hội

D. Nhóm phương pháp kiểm tra đánh giá hành vi, hoạt động

Một học sinh rất ương bướng, nghịch ngợm, luôn nghĩ ra những trò để chọc phá thầy cô, bạn bè nhưng lại rất thích tham gia vào các hoạt động của tập thể. Phương pháo giáo dục nào phù hợp với hs này?

A. Phương pháp giao công việc

B. Phương pháp giảng giải

D. Phương pháp nêu yêu cầu sư phạm

Phương pháp nào dưới đây đặc biệt có hiệu quả trong thời kỳ đầu của quá trình giáo dục và phát triển của trẻ em?

D. Phương pháp tập thói quen

A. Phương pháp đàm thoại

B. Phương pháp giảng giải

C. Phương pháp khen thưởng

Phương pháp giáo dục nào dưới đây có ưu điểm là làm cho các chuẩn mực đạo đức trở nên trực quan hơn, cụ thể hơn và có sức thuyết phục hơn đối với học sinh?

A. Phương pháp kể chuyện

B. Phương pháp giảng giải

D. Phương pháp đàm thoại

Phương pháp giáo dục nào dưới đây có vai trò quan trọng nhất trong việc hình thành nề nếp và kỉ luật trong việc hình thành nề nếp và kỷ luật?

B. Phương pháp nêu yêu cầu sư phạm

A. Phương pháp giao công việc

D. Phương pháp tập thói quen

Phương pháp giáo dục nào dựa trên nguyên tắc vì lợi ích tốt nhất của trẻ không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ có sự thoả thuận giữa người lớn và trẻ em phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ em:

B. Phương pháp giáo dục kỉ luật tích cực

A. Phương pháp trách phạt

C. Phương pháp giảng giải

D. Phương pháp giao công việc

Dựa vào đâu người ta chia các pp giáo dục thành các nhóm: nhóm pp hình thành ý thức cá nhân, pp tổ chức hoạt động và hình thành kinh nghiệm hành vi xã hội, pp kích thích hoạt động và điều chỉnh hành vi xã hội, pp kiểm tra đánh giá hành vi hoạt động:

A. Các thành phần của một hoạt động

B. Mối quan hệ giữa nhà giáo dục và người được giáo dục

C. Bản chất của quá trình giáo dục

D. Các đặc điểm của quá trình giáo dục

Cách phân loại phương pháp giáo dục phổ biến hiện nay là phân loại dựa trên cơ sở:

A. Lý thuyết về hoạt động

B. Logic của quá trình giáo dục

C. Quy luật phát triển tâm lý ý thức hành vi

D. Lý thuyết về hoạt động và logic của quá trình giáo dục

Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học thuộc phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm nào dưới đây?

D. Phương thức nghiên cứu

B. Phương thức cống hiến

C. Phương thức thế nghiệm, tương tác

Tổ chức cho học sinh tham quan, dã ngoại... thuộc phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm nào?

B. Phương thức cống hiến

C. Phương thức thể nghiệm, tương tác

D. Phương thức nghiên cứu

ôn tập 2

Authored by Van Anh

Education

University

Used 2+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

80 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Giáo dục xuất hiện khi nào ?

A. Ngay từ khi xuất hiện loài người

B. Trong thời kì chiếm hữu nô lệ

C. Sau khi xuất hiện loài người

D. Trong thời kỳ phong kiến

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Đây là chức năng gì của giáo dục: Giáo dục có tác dụng to lớn trong việc xây dựng hệ tư tưởng chi phối toàn xã hội, xây dựng lối sống phổ biến trong toàn xã hội, xây dựng một trình độ văn hoá cho xã hội ?

A. Chức năng tư tưởng-văn hoá

B. Chức năng kinh tế

C. Chức năng chính trị-xã hội

D. Chức năng phát triển

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quan niệm nào dưới đây đúng về con người?

A. Con người là thực thể tự nhiên-xã hội

B. Con người là một tồn tại thần bí

C. Con người là do thượng đế sinh ra

D. Con người là thực thể tự nhiên

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dưới góc độ nào, khái niệm nhân cách bao gồm tất cả các nét, các mặt, các phẩm chất có ý nghĩa xã hội trong một con người?

A. TLH

B. GDH

C. Triết học

D. Xã hội học

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

KL sư phạm sau được rút ra từ vai trò của yếu tố nào đối với sự hình thành và phát triển nhân cách: Phải kết hợp đúng đắn vai trò chủ đạo của giáo viên với việc phát huy vai trò chủ thể tích cực của học sinh trong công tác giáo dục?

A. Môi trường

B. Di truyền

C. Giáo dục

D. Hoạt động

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Kết luận sư phạm sau được rút ra từ vai trò của yếu tố nào đối với sự hình thành và phát triển nhân cách: Nhà giáo dục phải tổ chức đúng đắn các loại hình và hoạt động giao lưu cho học sinh để họ chiếm lĩnh các kinh nghiệm lịch sử-xã hội?

A. Môi trường

B. Di truyền

C. Giáo dục

D. Hoạt động

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Kết luận sư phạm sau được rút ra từ vai trò của yếu tố nào đối với sự hình thành và phát triển nhân cách: Trong công tác giáo dục phải hướng vào việc xây dựng cho học sinh những định hướng giá trị đúng đắn để có bản lĩnh vững vàng đối với tác động của cuộc sống?

A. Môi trường

B. Di truyền

C. Giáo dục

D. Hoạt động

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

79 questions

Câu hỏi về Dân tộc và Tôn giáo

Quiz

•

University

79 questions

Marketing B2B chapter 1

Quiz

•

University

80 questions

PPT 1

Quiz

•

University

75 questions

Đăm Săn đi bắt nữ thần mặt trời

Quiz

•

10th Grade - University

84 questions

mangmaytinh

Quiz

•

University

80 questions

ÔN TẬP KINH TẾ VI MÔ - PART 2

Quiz

•

University

80 questions

Địa hk2

Quiz

•

University

78 questions

Ôn Tập Địa Lí 12

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

10 questions

Probability Practice

Quiz

•

4th Grade

15 questions

Probability on Number LIne

Quiz

•

4th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

6 questions

Appropriate Chromebook Usage

Lesson

•

7th Grade

10 questions

Greek Bases tele and phon

Quiz

•

6th - 8th Grade

Discover more resources for Education

12 questions

IREAD Week 4 - Review

Quiz

•

3rd Grade - University

20 questions

Endocrine System

Quiz

•

University

7 questions

Renewable and Nonrenewable Resources

Interactive video

•

4th Grade - University

30 questions

W25: PSYCH 250 - Exam 2 Practice

Quiz

•

University

5 questions

Inherited and Acquired Traits of Animals

Interactive video

•

4th Grade - University

20 questions

Implicit vs. Explicit

Quiz

•

6th Grade - University

7 questions

Comparing Fractions

Interactive video

•

1st Grade - University

38 questions

Unit 8 Review - Absolutism & Revolution

Quiz

•

10th Grade - University

ôn tập 2

Giáo dục xuất hiện khi nào ?

Đây là chức năng gì của giáo dục: Giáo dục có tác dụng to lớn trong việc xây dựng hệ tư tưởng chi phối toàn xã hội, xây dựng lối sống phổ biến trong toàn xã hội, xây dựng một trình độ văn hoá cho xã hội ?

Quan niệm nào dưới đây đúng về con người?

Dưới góc độ nào, khái niệm nhân cách bao gồm tất cả các nét, các mặt, các phẩm chất có ý nghĩa xã hội trong một con người?

Câu tục ngữ: " Có công mài sắt, có ngày nên kim" là muốn nói đến ảnh hưởng của yếu tố nào đối với sự hình thành và phát triển nhân cách ?

Đây là mục tiêu của đào tạo trình độ nào: Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách ?

Sự cụ thể hoá mục đích giáo dục vào từng cấp học, bậc học, từng loại hình đào tạo được gọi là:

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education