EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA-GESTIÓN EDUCATIVA

¿Qué se entiende por gestión educativa?

• a) La enseñanza de materias específicas a los estudiantes.

• b) El conjunto de acciones para organizar y coordinar procesos educativos en una institución.

• c) La planificación exclusiva de recursos materiales.

• d) La evaluación final de los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes es una característica fundamental de la gestión educativa?

• a) Rigidez en los procesos.

• b) Exclusión de actores educativos.

• c) Participación activa de la comunidad educativa.

• d) Falta de planificación.

¿Cuál es el enfoque principal del modelo normativo de gestión educativa?

• a) Innovar en los procesos de aprendizaje.

• b) Cumplir con reglamentos y disposiciones legales.

• c) Adaptar las estrategias según las necesidades de los estudiantes.

• d) Promover la creatividad y la improvisación.

¿Qué modelo de gestión educativa se centra en prever escenarios futuros para tomar decisiones?

• a) Estratégico

• b) Normativo

• c) Prospectivo

• d) Administrativo

¿Qué representa el organigrama institucional en una institución educativa?

• a) Los horarios de clases de los estudiantes.

• b) La relación jerárquica y funcional entre los miembros de la institución.

• c) La lista de estudiantes matriculados.

• d) Los proyectos escolares realizados en el año.

¿Qué documento oficial registra los acuerdos de las reuniones de docentes en una institución educativa?

• a) Libro de matrículas

• b) Reglamento interno

• c) Libro de actas de juntas de curso

• d) Archivo maestro

¿Cuál es el objetivo principal de la dimensión pedagógica de la gestión educativa?

• a) Administrar los recursos materiales de la institución.

• b) Diseñar y coordinar procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos.

• c) Organizar eventos sociales para la comunidad educativa.

• d) Supervisar exclusivamente el cumplimiento de las normas.

La dimensión comunitaria de la gestión educativa busca:

• a) Garantizar la transparencia en la gestión financiera.

• b) Fomentar la colaboración activa entre la escuela y la comunidad.

• c) Mejorar únicamente los procesos administrativos internos.

• d) Evaluar el desempeño académico de los estudiantes.

¿Qué finalidad tiene la autoevaluación institucional en la gestión educativa?

• a) Corregir exclusivamente los errores de los docentes.

• b) Analizar las fortalezas y debilidades de la institución para implementar mejoras.

• c) Sustituir los reglamentos internos.

• d) Diseñar únicamente la planificación pedagógica.

¿Qué elemento de la gestión educativa corresponde al análisis y ajuste de las metas institucionales?

• a) Archivo maestro

• b) Reglamento interno

• c) Plan de mejora

• d) Distributivo de trabajo docente