81-120

Көп деңгейлі тапсырмаларда қандай ойлау дағдылары болуы керек

• Талдау, жинақтау және бағалауды қоса алғанда, ойлау қабілетінің әртүрлі деңгейлерін қосу

• Білу, түсіну және қолдануды қоса алғанда, ойлау қабілетінің әртүрлі деңгейлерін қосу

• Білу, түсіну және қолдануды қоса алғанда, ойлау қабілетінің төменгі деңгейлерін ғана таңдап алу

• Талдау деңгейі бойынша ғана тапсырмалар құрастыру

• Ойлаудың кейбір деңгейлеріне ғана тапсырмалар құрастыру

Оқушыларды өмір бойы үздіксіз оқытуға бағытталған білім берудің негізгі мақсаттары қандай

• өмір бойы оқу

• мектептен кейін оқуды аяқтау

• белгілі бір жасқа дейін білім беруді шектеу

• университет деңгейінде оқу

• белгілі бір жасқа жеткеннен кейін оқуды тоқтату

Оқу процесіне қатысты формативті бағалаудың маңызды аспектісі қандай

• Оқу процесінің ашықтығы

• Оқу әдістерін таңдауда оқушылардың мүмкіндіктерін шектеу

• Жеке оқу стильдеріндегі айырмашылықтарды елемеу

• Оқыту тәсілдерін біріздендіру

• Оқу процесінің субъективтілігі

Формативті бағалау оқушыларға қатысты нені ескереді

• Оқушылар арасындағы айырмашылықтарды ескеру

• Оқушылар арасындағы айырмашылықтарды ескермеу

• Жеке қажеттіліктерге басымдық бермеу

• Оқу процесінің ашықтығы

• Оқушылардың жетістіктері мен қиындықтарын елемеу

Формативті бағалау оқытуға ықпал етеді, ал жиынтық бағалау

• оқытуды бағалайды

• оқу процесін аяқтайды

• оқудың әлсіз жақтарын атап көрсетеді

• бәсекелестік дәрежесін арттырады

• оқуды үздіксіз жақсартуды қамтамасыз етеді

Диагностикалық бағалау

• бұл оқушының қазіргі білім деңгейін анықтау үшін оқу процесінің басында жүргізілетін бағалау

• бұл оқыту процесінде кері байланысты қамтамасыз ететін оқытушылар қолданатын оқушыларды бағалау әдісі

• бұл оқыту процесінде жүйелі түрде жүргізілетін бағалау, оқушылардың ілгерілеуіне қарай олардың үлгерімін бақылау тәсілі

• әрдайым дерлік компьютердің көмегімен жүзеге асырылады, емтихан сұрақтары әр оқушының деңгейіне бейімделеді

• сонымен қатар "салыстырмалы бағалау" деп аталады, жыл сайынғы аймақтық немесе ұлттық емтихандар мен күнделікті формативті бағалау арасындағы студенттік деңгей деректерін алу үшін қолданылады

Оқушының қазіргі білім деңгейін анықтау үшін оқу процесінің басында жүргізілетін бағалау

• Диагностикалық бағалау

• Формативті бағалау

• Тұрақты бағалау

• Бейімделген бағалау

• Аралық бағалау

Мұғалімдердің оқыту әдістерін қайта қарауға мүмкіндік береді

• оқушылардың кері байланысы

• оқушылардың рефлексиялары

• рефлексия

• ата-аналардың кері байланысы

• кері байланыс

Барлық оқушылар оқу мақсаттарын сәтті орындауы үшін мұғалімдер қолдана білуі керек

• оқыту мен бағалаудағы сараланған тәсілді

• оқыту мен бағалаудағы ғылыми тәсілді

• оқыту мен бағалаудағы басқа тәсілді

• оқыту мен бағалаудағы әртүрлі тәсілді

• барлық жауаптар дұрыс

Алдын ала белгілі критерийлерге сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау, білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерінің жоспарланған оқу мақсаттарына сәйкестік дәрежесін белгілеу

• Критериалды бағалау

• Формативті бағалау

• Жиынтық бағалау

• Сыртқы жиынтық бағалау

• Ішкі жиынтық бағалау