FINAL MODEL PEMBELAJARAN IPA (kel 1)

Kegiatan membuat kesimpulan berdasarkan informasi yang diberikan termasuk dalam tingkatan kognitif...

• Mengingat

• Memahami

• Menerapkan

• Menganalisis

• Menilai

Seorang siswa diminta untuk merancang sebuah eksperimen untuk membuktikan suatu teori. Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dibutuhkan adalah...

• Mengingat

• Memahami

• Menerapkan

• Menganalisis

• Menciptakan

Dalam merancang pembelajaran, mengapa Taksonomi Bloom penting?

• Untuk memastikan semua siswa mencapai hasil belajar yang sama.

• Untuk memudahkan guru dalam memilih metode pembelajaran.

• Untuk memastikan tujuan pembelajaran tercapai secara bertahap dan kompleks.

• Untuk mengurangi beban kerja siswa dalam belajar.

Tingkat kognitif tertinggi dalam Taksonomi Bloom (revisi) adalah:

• Mencipta

• Mengevaluasi

• Memahami

• Menganalisis

Ketika seorang siswa diminta untuk membuat sebuah karya seni berdasarkan konsep yang telah dipelajari, ia sedang berada pada tingkatan kognitif:

• • Mengingat

• • Memahami

• • Menerapkan

• • Menciptakan

Perhatikan indikator berikut: "Siswa dapat melakukan percobaan sederhana tentang perubahan wujud benda." Indikator ini paling relevan dengan tujuan pembelajaran:

• Menjelaskan sifat-sifat benda

• Mengidentifikasi jenis-jenis perubahan wujud benda.

• Menerapkan metode ilmiah dalam melakukan percobaan

• Semua jawaban benar.

Manakah dari indikator berikut yang paling sulit diukur?

• Siswa dapat menyebutkan tiga contoh benda cair.

• Siswa dapat menggambar siklus air.

• Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan.

• Siswa dapat membedakan antara perubahan fisika dan kimia.

Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan ciri khas dari asesmen alternatif?

• Menekankan pada proses belajar siswa

• Menggunakan berbagai macam bentuk penilaian

• Hanya berfokus pada hasil akhir pembelajaran

• Memberikan kesempatan siswa untuk menunjukkan kemampuannya secara nyata

Salah satu kelebihan dari asesmen alternatif adalah...

• Hanya membutuhkan waktu yang singkat

• Lebih relevan dengan kehidupan nyata

• Dapat dilakukan secara massal

• Mudah dalam proses penilaian

Aspek yang perlu diperhatikan dalam merancang asesmen alternatif adalah...

• Hanya fokus pada kognitif

• Melibatkan berbagai aspek, seperti kognitif, afektif, dan psikomotor

• Tidak perlu memperhatikan konteks pembelajaran

• Cukup menggunakan satu jenis instrumen penilaian