Инклюзив 305-334

Дамудағы кемшіліктерді брінші және екінші кемшіліктер түрінде қарастыруды ұсынған психолог

• Л.С.Выготский

• Н.Н.Малофеев

• В.В.Лебединский

• В.В.Ковалев

• М.С.Певзнер

Органикалық зақымдану әсерінен болатын тұрақты түрдегі кемшілік

• Олигофрения

• Саңыраулық

• Соқырлық

• БЦС

• Нашар естушілік

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру жұмысы қалай реттеледі?

• психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысымен

• дәрігерлік қорытындымен

• баланың жеке даму мүмкіндіктеріне қарай

• баланың қабілетіне қарай

• жеке даму ерекшеліктеріне қарай

Есту қабілеті бұзылған балалардың классификациясын ұсынған автор (1961ж)

• Р.М.Боскис

• Г.Е.Сухарева

• Л.В.Преображенский

• Л.В.Нейман

• Т.А.Власова

Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту жүйесі

• Билингвистикалық жүйе

• Инклюзивті оқыту 

• Сын тұрғысынан оқыту

• Дамыта оқыту

• Жеке оқыту

Жұлын миының зақымдануы арқылы тірек-қимыл аппаратының бұзылуына апаратын ауру

• полиомиелит

• салдану

• парез

• рахит

• тремор

Балалар церебральды салы кезінде сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің кездесу жиілігі

• 80%

• 40%

• 60%

• 50%

• 70%

Балалар церебральды салы кезінде жиі кездесетін тіл кемшілігі

• дизартрия

• дислалия

• дислексия

• ринолалия

• дисграфия

Дыбыс айту бұзылысы

• дислалия

• дизартрия

• дислексия

• ринолалия

• дисграфия

Сөйлеудің патологиялық жылдамдығы

• тахилалия

• брадилалия

• алалия

• афазия

• дисграфия