ББМ 301-350

«Педагогтің оқушы назарын өзіне аудара алатындай деңгейдегі сөз мәнері болуы қажет.Мұғалім тілі оқушыға түсінікті нақты әрі тартымды болуы қажет»-деп айтқан атақтф педагог?

• Я.А.Коменский

• А.Фаель

• П.Я.Гальперин

• Н.В.Кухарев

• Р.Бейкер

«Көшбасшы» термині қай тілден енген?

• ағылшын

• латын

• неміс

• орыс

• француз

Басқару және басқарылатын жүйелердің ұтымды байланыстарын қарастыратын принцип түрі?

• пропорционалдық

• уақытты үнемдеу

• орталықтандыру және орталықсыздандыру

• ғылымдық

• жүйелілік және кешендік

Басқару процесін бес негізге бөлген кім?

• А.Фаель

• Ф.Тейлор

• Р.Оуэн

• Б.П.Битинас

• Д.Карнеги

Басқару функциясының негізгі мазмұны неше топқа бөлінеді?

• 4

• 2

• 3

• 5

• 6

Базалы мамандықтар аумағындағы кәсіптік білім мен тәжірбиелік білімді жаңарту және тереңдетуге мақсатты түрде бағытталған процесс?

• Біліктілікті арттыру.

• Нәтиже көрсеткіш.

• Аттестациялау.

• Процесс көрсеткіш.

• Бірінші санат мұғалімі.

Д.Карнеги «Достарды меңгеріп алу және адамдарға қалай ықпал етуге болады» деген кітабында қай қайраткердің өмірінен қызықты үзінділер келтірген?

• Бенджамин Франклин

• Джон Кеннади

• Никола Тесла

• Ханс Вернер Гессман

• Джеффри Бити

Тұлғалық-топтық қақтығыс дегеніміз?

• тұлғаның мінез-құлқы мен тәлім- тәртібі топтың нормалары мен қалауына сәйкес келмегенде туындайды

• бұл әлеуметтік топтар арасында мақсаттар мен оларға жету жолдарының қарама-қарсы келуінен туындайтын конфликтілер.

• бұл тұлғалар арасында бір-біріне қарама- қарсы мақсаттарды орындау барысында іс-әрекетте туындайтын конфликтілермен сипатталады.

• бұл тұлғаның мотив, қызығушылықтары, арасындағы күресті бейнелейді.

• педагогикалық процесс жағдайының оңтайлы жинақталған көрсеткіштерін айқындайтын ғылыми бағыттағы педагогикалық диагностиканың негізгі міндеттері

«Сабақтың психологиялық негіздері» атты еңбектің авторы кім?

• Л.Т.Охитина

• А.С.Ломоносов

• Б.С.Кобзарь

• А.В.Сергеевич

• А.В.Тейлор

Басқару заңдылықтарының үйлесімділігі қалай айтылады:

• нәтижелер арасындағы ара-қатынас, яғни басқару мақсаты, және оның жетістікке жетудегі шығыны;

• іс-әрекет және мақсаттың жетістікке жетудегі ара-арақатынасы;

• басқару жүйесінің әртүрлігі басқарылған жүйенің әртүрлілігіне сай келеді

• басқару және басқарылған жүйенің белгісі, іс-әрекет жағдайы және құрылымы сай келуін қамтамасыз ету;

• Тиімді нәтижелерге қол жеткізу мақсатында тұтас педагогикалық процестің объективтік заңдылықтарын тануға негізделген; оған қатысушылардың мақсатты, саналы өзара әсерлесуі.