101-150

Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері:

• Бас, қол, жүрек
• Білім, білік, дағды
• Шешім, көзқарас, сенім
• Теория, практика, нәтиже
• Білім практика, нәтиже

Төменде көрсетілген білім алудың санаттарының ішіндегі маңызды екеуін белгілеңіз:

• Білім алу – мағынаны ұғыну мен оның мәнін анықтау ретінде
• Білім алу ақпарат жинау ретінде
• Білім алу есте сақтау ретінде
• Білім алу – білімнің сандық ұлғаюы
• Білім алу – білімнің сапалық ұлғаюы

Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ:

• Когнитивті психологтар
• Әлеуметтік психологтар
• Аффективті теоретиктер
• Әлеуметтік педагогтар
• Ғылыми қызметкерлер

Жан Пиаженің теориясы:

• Ойлауды дамыту теориясы
• Есте сақтауды дамыту теориясы
• Аяушылық сезімді дамыту теориясы
• Ақпаратты қабылдау теориясы
• Ақпаратты сақтау теориясы

Роберт Стернбергтің анықтамасы бойынша зияткерлік дегеніміз:

• Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі
• Білім алудың жаңаша тәсілдері
• Туа біткен дарындылық қасиеттері
• Тұлғаның құзырлығы
• Тұлғаның білгірлігі

Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың қай бөлігі:

• Самай бөліктері
• Артқы бөлігі
• Мишық
• Маңдай бөлігі
• Орталық ми

Нейроғылыми зерттеулер анықтағандай қандай есте сақтау жадылары бар:

• Қысқа және ұзақ мерзімді жұмыс жадысы
• Ұзақ мерзімді есте сақтау жадысы
• Қысқа мерзімді есте сақтау жадысы
• Мәңгі есте сақтау жадысы
• Есте уақытша сақтау жадысы

Есте сақтаудың қандай әдісі тиімді саналады:

• «Нақтылайтын» өңдеу
• Жаттау
• Мәтінді бірнеше рет қайталау
• «Жөндеу» тәсілі
• Қайталап айту

Loci әдісі не үшін қолданылады:

• Есте сақтауды жақсарту үшін
• Талдау жасау үшін
• Оқушыларды топтастыру үшін
• Бағалау үшін
• Анықтау үшін

Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгейін белгілеңіз:

• Өзін-өзін таныта білу
• Қауіпсіздікке деген қажеттілік
• Сүйіспеншілік және қарым-қатынасқа деген қажеттілік
• Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер
• Эстетикалық қажеттілік