сессия крит

Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқушының оқу барысында меңгерген білім, түсінік, дағды жетістіктерінің күтілетін нәтижесі арқылы қалыптасқан тұжырым:

• оқу мақсаты

• Бағалау критерийлері

• Жиынтық бағалау

• Сабақтың қорытындысы

Кері байланыс беруші және сыныптасының жұмысын зерделеуші білім алушылар өз нәтижелерін келешекте айтарлықтай жақсартады

• • Қалыптастырушы бағалау

• Блум таксономиясы

• Д. Уильям

• 1. Сабақты зерттеу (Lesson Study)

Бағалау жүйесінің ерекшеліктері

• 1. Білім алушылардың оқу нәтижелерін талдау.

• • Жиынтық және қалыптастырушы бағалау өткізу.

• • Бағалау критерийлерін құрастыру және оларды тексеру.

• тапсырмаларды орындау, сын тұрғысынан ойлау

Оқушылардың өздігінен білім алуына, ізденуіне, сабақты өзі меңгеруіне арналған әдіс

• • Интерактивті тақта әдісі

• Джигсо

• • Сабақты бақылау

• • Топтық бағалау

Оқыту арқылы қол жеткізуге болатын оқу мақсаттары мен танымдық дағдыларын жетелейтін жіктеу жүйес

• Блум таксономиясы

• • Сабақ құрылымы

• • Сынып жетекшісінің жоспары

• • Оқу құралдары

«Бағалау» терминінің латын тіліндегі мағынасы:

• • Білім беру процесі

• • Топтық жұмысты ұйымдастыру

• Жақын отыру

• • Оқушының жауабы

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші болып табылады

• • Сабақ үлгерімі

• • Мұғалімнің қатысуы

• • Бағалау нәтижесі

• оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

«Допты қағып ал». Барлық тыңдаушылар теңдей екі қатарға бөлінеді. Бірінші қатар қарсы беттегі бір адамды таңдап, оған бүгінгі тақырып бойынша қарастырылған негізгі бір ұғымды айтып немесе сұрақ қойып, допты лақтырады. Допты қағып алған тыңдаушы сол ұғымды толық сипаттап немесе сұраққа жауап беріп, келесі ұғымды дауыстап, допты қарсы бетке лақтырады. Ойын бірнеше минут бойына осылай жалғасады. Нәтижесінде тыңдаушылар өтілген материалды қайталайды. Ойын қандай терминге сайкес:

• • Тест құрастыру

• • Жиынтық бағалау

• Рефлексия

• • Сабақ жоспарын жазу

Мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті:

• Сабақта тек дәстүрлі әдістерді қолдану

• Оқушыларды тек тест арқылы бағалау

• • Оқу құралдарын сақтау

• озық педагогикалық тәжірибелерді оку-тәрбие үрдісіне енгізу

Дамытуға бағыттылық:

• • Бағалау тек бақылау үшін жүргізіледі

• Бағалау білім алушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады

• • Бағалау тек нәтижелерді тіркеу үшін қолданылады

• • Бағалау мұғалімнің жұмысына әсер етпейді