180-200

Бағалаудың қанша аспектісі бар?

• 2
• 3
• 4
• 5
• 1

Бағалаудың жалпы сипаттама түрлері

• қадағалау, интерпретация, қорытынды
• қадағалау, бақылау, қорытынды
• қадағалау, интерпретация, бақылау
• қорытынды, қадағалау,оқу үшін бағалау
• жазалау

Бағалауға реформа енгізген ғалымдар кімдер

• Пол Блэк пен Дилан Уильям
• Джон Дьюм менПол Блэк
• Дилан Уильям мен Джон Дьюм
• Пол Блэк пен Карл Роджерс
• Павлов пен Выготский

Бағалау мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін бағалау түрі

• жиынтық бағалау
• қорытынды бағалау
• өзін-өзі бағалау
• өзара бағалау
• жұптық бағалау

Сыныптағы әдеттегі іс-әрекетті, яғни балалардың өзара әңгімесін тыңдап, тапсырманы орындап отырған оқушыларды . . . немесе олардың орындаған сынып және үй жұмыстарын тексеру бірталай ақпарат беруі мүмкін, бірақ кей жағыдайларда қажетті ақтаратты алудың ерекше ойластырылған тәсілін қолдану керек болуы мүмкін.

• қадағалау
• бағалау
• сынау
• интерпретациялау
• синтездеу

Қандай да бір құбылыс, оқиға,үдеріс немесе мәтіннің мәнін ашып,мағынасын ажырату, түсіну және мағынасын жеткізу дегенді білдіретін ойлау жұмысы

• интерпретация
• бағалау
• логикалық қортындылау
• кері байланыс
• талдау

Бір нәрсенің негізінде жасалған қорытынды немесе бір нәрседен туындаған салдарболып табылатын пайымдау, ой-пікір, тұжырым

• қорытындылау
• интерпретациялау
• бағалау
• критерий
• сандар

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау . . . немесе . . . болып табылады.

• қалыптастырушы ,оқу үшін бағалау
• қалыптастырушы,жиынтық бағалау
• оқу үшін бағалау, қорытындылау
• жиынтық бағалау,оқуды бағалау
• жиынтық және қалыптастырушы бағалау

Формативті бағалау дегеніміз не?

• оқыту үшін бағалау
• сәйкестіктер арқылы
• оқытуды бағалау жиынтығы
• қорытынды бағалау
• кері байланыс

Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин?

• бағалау
• бақылау
• сұрыптау
• болжау
• іздеу