giáo dục học

Phương pháp giáo dục là hình thành cho học sinh, hành vi, thói quen. Hành vi đạo đức.

• Phương pháp nêu gương.

• Phương pháp rèn luyện

• Phương pháp kể chuyện

• Phương pháp giảng giải

Dạ. Quá trình giáo dục tiểu học là quá trình đơn giản, nhanh đi đến kết quả.

• Vừa đúng vừa sai

• Không đúng không sai

• sai

• đúng

Theo đề cương bải giảng dạy học trong nhà trường tiểu học đang diễn ra dưới mấy hình thức tổ chức dạy học.

• 3 hình thức

• 9 hình thức.

• 7 hình thức.

• 5 hành thấp.

Trong giáo dục cần vận động phối hợp các phương pháp giáo dục vì.

• Phương pháp giáo dục phụ thuộc vào đặc điểm tâm lý, đối tượng.

• Phương pháp giáo dục vừa mang tính khách quan, vừa mang tính chủ quan.

• Phương pháp giáo dục nào cũng có ưu điểm cũng có hạn chế.

Để làm giảm khó khăn và phức tạp của quá trình giáo dục cần.

• Đóng cổng trường và cổng gia đình lại để giáo dục học sinh.

• Ngăn chặn và hạn chế tối đa những ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường.

• Trừng phạt thật nặng với học sinh khi học sinh mắc khuyết điểm.

• Ngăn chặn việc tham gia vào những hoạt động ngoài xã hội của học sinh.

Một trong những năng lực cần có ở người giáo viên tiểu học là.

• Năng lực lựa chọn và vận dụng, phối hợp các phương pháp giáo dục.

• Năng lực lựa chọn lớp học.

• Năng lực lựa chọn đối tượng giáo dục.

• Năng lực lựa chọn nội dung giáo dục.

Một trong những cơ sở khoa học để xác định các nguyên tắc giáo dục tiểu học là.

• Đặc điểm đội ngũ giáo viên Việt Nam.

• Điều kiện cơ sở vật chất, trường học.

• Đặc điểm giáo dục Việt Nam.

• Quan điểm của học thuyết mác lênin về bản chất con người và quy luật hình thành và sự phát triển của con người.

Quá trời dạy học tiểu học là quá trình có tính chất 2 mặt.

• Đúng.

• Không đúng không sai?

• Vừa đúng vừa sai.

• sai

Phương pháp dạy học tiểu học là.

• Là cách thức mà học sinh sử dụng để lĩnh hội kiến thức.

• Là tổ hợp các cách thức hoạt động của giáo viên và học sinh mà giáo viên và học sinh sử dụng để đạt được mục đích dạy học.

• Con đường mà giáo viên sử dụng để truyền đạt kiến thức cho học sinh.

• Cách thức mà giáo viên sử dụng để đạt được mục đích dạy học.

Giúp học sinh nắm vững những tri thức về chuẩn mực đạo đức xã hội là mục đích của nhóm các phương pháp giáo dục nào?

• Nhóm phương pháp khuyến khích và điều chỉnh hành vi.

• Nhóm các phương pháp tổ chức hoạt động thực tiễn cho học sinh.

• Nhóm các phương pháp thuyết phục.