Quiz sobre la Enseñanza por Proyectos

¿Quién trazó las bases de la metodología por proyectos a principios del siglo XX?

• Goffman

• John Dewey

• William Heart Kilpatrick

• Hernández

¿Cuál es una de las características de la enseñanza por proyectos según Kilpatrick?

• El profesorado tiene todo el control

• Se enseña solo a través de libros de texto

• El conocimiento se adquiere a través de la experiencia

• El alumnado aprende de manera aislada

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de la enseñanza por proyectos?

• Menor participación de las familias

• Estructura temporal rígida

• Cambio en la cultura de las relaciones escolares

• Aislamiento del profesorado

¿Qué se busca con la elección del tema del proyecto por parte del alumnado?

• Que el profesorado decida

• Que se adapte a sus intereses

• Que se limite a un área específica

• Que se mantenga la tradición

¿Cómo se describe la planificación y desarrollo del proyecto en la enseñanza por proyectos?

• Es siempre igual para todos

• Es solo para el profesorado

• Es abierta y flexible

• Es rígida y no cambia

¿Qué tipo de actividades de enseñanza-aprendizaje se pueden realizar en esta metodología?

• Actividades individuales sin colaboración

• Solo lecturas

• Búsqueda de información y experimentación

• Exclusivamente trabajos escritos

¿Qué se promueve en la evaluación del alumnado en la enseñanza por proyectos?

• Evaluación continua

• Evaluación final única

• Evaluación sin retroalimentación

• Evaluación solo por el profesorado

¿Cuál es un claro cambio en la cultura temporal escolar con la enseñanza por proyectos?

• Se rompe la rigidez de los módulos de una hora

• Se reduce el tiempo de aprendizaje

• Se mantiene la duración de las clases

• Se aumenta el tiempo de exámenes

¿Qué se cuestiona en la enseñanza por proyectos respecto al espacio de aprendizaje?

• La importancia del aula tradicional

• La necesidad de más libros de texto

• La exclusividad del aprendizaje en grupo

• La rigidez de los horarios

¿Qué riesgo se menciona en relación con la desvinculación curricular?

• Exceso de teoría

• Demasiada estructura en los proyectos

• Activismo sin enfoque cognitivo

• Falta de interés del alumnado