инклюзив 196-234

196.Оқу бағдарламасын бейімдеу барысында қолданылатын əдіс  

• Мәтіндерді қысқарту

• Тек практикалық сабақтарды өткізу

• Сабақ уақытын қысқарту

• Қосымша уақыт беру

• Деңгейлік тапсырмаларәзірлеу және жеке оқу траекториясын жасау

197.ЕББҚ бар балалар үшін оқу бағдарламасына енгізілетін өзгеріс  

• Пәндерді азайту

• Тк логопедиялық қызымет көрсету

• Барлық пәндерді алып тастау

• Қосымша пәндер алып тасталынады

• Оқу материалын жеңілдету және оқыту әдістерін бейімдеу

198.Оқу жоспарын өзгерту барысында басшылыққаалынатын принцип  

• Барлық сабақтарды қысқарту

• Мұғадімдерге қолайлы уақыт жасау

• Ата-аналарға есеп беру

• Білім алушыдардың оқу деңгейін ескеру

• Білім алушылардың жасы мен даму деңгейін ескеру

199.Бейімделген оқу бағдарламасын құруда  қойылатынталап  

• Тек мемлекеттік стагдарттарүа сүйену

• Мұғалімдердің әдістемелік ұсыныстарына сүйену

• Барлық оқушылардын бірдей деңгейіне сүйену

• ПМПК ұсынысын ескеру

• Баланың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру

200.Оқу бағдарламасын өзгертуде мұғалімдер қолданатынəдістемелік құралдар  

• Мемлекеттік стандарттарға сәйкес келетін және жеке оқыту әдістерін қамтитын құралдар

• Тек интернеттен алынған материалдар

• Бұрынғы қолданыдған бағдарламалар

• Мұғалімдердің жеке пікірі бойынша тандалған құралдар

• Жалпы мектепке сәйкес әдістемелік құралдар,кітаптар

201.Инклюзивті білім беру жағдайында сабақтыұйымдастырудың негізгі мақсаты

• Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту

• Барлыш оқушыларға тең дәрежеде білім беру процесіне тарту ЕББҚ балаларға тапсырмаларды жеке беру

• Оқушыларды білім деңгейіне қарай бөлу

• Дарынды балалармен ғана жұмыс істеу

202.Сабақ барысында ерекше қажеттіліктері бар балалардықолдау  

• Тек сынып жетекшісімен жұмыс жасау

• Жеке тапсырмалар беру және оқу материалын бейімдеу

• Оқушыларды жеке сыныптарға бөлу

• Қосымша сабақтар ұйымдастыру арқылы

• Мұғалім тарапынан көмек көрсету арқылы

203.Инклюзивті сабақта қолданылатын тиімді оқытуəдістері  

• Белсенді оқыту әдістері,деңгейлік тапсырмалар және ойын технологиялары

• Тек дәріс беру әдісі

• Барлық оқушыға бірдей тапсырмалар беру

• Сабақ барысында тек практикалық жұмыстар ұйымдастыру

• Кері байланыс әдістері

204.ЕББҚ балалармен жұмыс істейтін мамандар сабақтыұйымдастыруда рөлі  

• Сабақта тек бақылаушы ретінбе қатысады

• Мұғалімнің жұмысын бағалайды

• Сабақ барысына араласпайды

• Мұғалімдердің сабақтарына бақылау жүргізеді

• Мұғалімдермен бірге сабақ жоспарларын бейімдейді және оқушыларға қолдау көрсетеді

205.Сабақ барысында оқушылардың жетістігін бағалау  

• Барлық оқушыларға бірдей бағалау критерийлерін қолданады

• Әр оқкшының жеке даму динамикасын ескеру арқылы

• Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларды сандық емес әдістермен бағалау

• Тек топтық жетістіктерді бағалау

• Минималды жетістікке жету деңгейін ескере отырып