Hakikat & prinsip belajar, komponen Pembelajaran, dan model

Hakikat belajar dapat ditinjau dari teori belajar. Pengertian belajar berdasarkan teori konstruktivisme yang tepat adalah …

• Belajar adalah perubahan perilaku yang dipengaruhi oleh lingkungan sekitar

• Belajar adalah kegiatan individu merekonstruksi sendiri pengetahuannya.

• Belajar adalah perubahan perilaku yang dipengaruhi oleh lingkungan sekitar

• Belajar adalah memanusaiakan manusia (mencapai aktualisasi diri) sehingga proses belajar harus berhulu dan bermuara pada manusia itu sendiri.

• Belajar adalah perubahan sikap yang dipengaruhi oleh orang di sekitar

Berkaitan dengan jenis perubahan tingkah laku dalam proses belajar, Gagne dan Briggs pada tahun 1988 menyatakan bahwa perbuatan hasil belajar menghasilkan perubahan dalam bentuk tingkah laku dalam beberapa aspek. Berikut ini yang bukan termasuk aspek tersebut adalah …

• Konsep konkrit

• Nilai atau aturan tingkat tinggi

• Strategi humanisme

• Keterampilan motorik

• Informasi verbal

Landasan konsep pembelajaran yang dapat mempengaruhi peserta didik dalam mencapai keberhasilan membaca pesan-pesan atau informasi pembelajaran adalah …

• Landasan Komunikasi

• Landasan Filsafat

• Landasan Psikologis

• Landasan Sosiologis

• Landasan Teoritis

Pada bagian perkembangan konsep dasar pembelajaran, Meier (2002) mengemukakan bahwa semua pembelajaran manusia pada hakikatnya mempunyai empat unsur. Berikut yang bukan termasuk unsur tersebut adalah …

• Persiapan (Preparation)

• Penyampaian (Presentation)

• Latihan (Practice)

• Penampilan Hasil (Performance)

• Umpan Balik (Feedback)

Unsur pada hakikat belajar yang dikemukakan oleh Meier (2002) yang bertujuan untuk memastikan bahwa pembelajaran tetap melekat dan berhasil diterapkan adalah …

• Persiapan (Preparation)

• Penyampaian (Presentation)

• Latihan (Practice)

• Penampilan Hasil (Performance)

• Umpan Balik (Feedback)

Bloom (1956) mengemukakan tiga ranah hasil belajar yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Bloom menyebutkan terdapat enam tingkatan aspek kognitif. Di bawah ini aspek kognitif Bloom yang tidak tepat adalah …

• Nilai

• Sintesa

• Aplikasi

• Evaluasi

• Pemahaman

Prinsip pembelajaran terbagi kedalam dua prinsip, yaitu prinsip umum pembelajaran dan prinsip khusus pembelajaran. Prinsip umum pembelajaran yang menyatakan bahwa belajar menekankan pada aktivitas peserta didik secara optimal memperoleh hasil belajar yang seimbang adalah …

• Prinsip Perhatian dan Motivasi

• Prinsip Keaktifan

• Prinsip Pengulangan

• Prinsip Menyelidik

• Prinsip Balikan dan Penguatan

Prinsip pembelajaran secara umum yang didasari oleh Field Theory yang menyatakan bahwa pada kegiatan pembelajaran terdapat suatu hambatan atau tantangan yang harus dilalui peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah ..

• Prinsip Keaktifan

• Prinsip Menyelidik

• Prinsip Perbedaan Individual

• Prinsip Tantangan

• Prinsip Mencapai Penguasaan

Berikut merupakan prinsip umum pembelajaran yang tepat adalah …

• Prinsip menyelidik mengatakan bahwa tiap peserta didik mampu menguasai apa yang dipelajarinya

• Prinsip balikan dan penguatan mengatakan bahwa motivasi berkaitan erat dengan minat; jika motivasi tinggi, minat juga tinggi, dan sebaliknya.

• Prinsip pengulangan menyatakan bahwa kegiatan pembelajaran terdapat suatu hambatan atau tantangan yang harus dilalui peserta didik

• Prinsip keterlibatan langsung mengatakan bahwa perubahan perilaku yang terjadi melalui penguatan yang menyebabkan perilaku tersebut dapat berulang atau hilang.

• Prinsip perbedaan individual mengatakan bahwa bahwa pendidik harus memahami perbedaan individual peserta didik dalam kegiatan pembelajaran

Kegiatan pembelajaran memiliki komponen-komponen yang saling berkaitan yang dinamakan komponen pembelajaran. Berikut merupakan komponen-komponen pembelajaran yang tepat adalah …

• Tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran

• Tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran

• Tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran

• Tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, bahan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran

• Tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran, bahan pembelajaran, teori pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran