SOAL SJT PPPK 2024 (TEKNIS)

Hasil penelitian di sekolah menunjukkan kebanyakan siswa mengabaikan tugas sekolah (procrastination). Bagaimana upaya guru mengatasi hal tersebut!

• A. Menyiapkan tempat konsultasi bagi siswa
• B. Mengeksplorasi kebiasaan non akademik siswa
• C. Mengembangkan pelatinan kedisiplinan bagi siswa
• D. Mengkonsultasikan masalah siswa kepada orang tua
• E. Mengeksplorasi faktor-faktor yang memicu prokrastinasi

Berdasarkan undang-undang yang berlaku tentang guru bahwa selama melaksanakan tugas pokok dan fungsinya harus menyesuaikan tuntutan perkembangan IPTEKS, masyarakat dan kebutuhan peserta didik. Berikut int adalah contoh penyesuaian tugas pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam menghadapl pembelajaran abad 21, yaitu ....

• A.menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
• B.menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
• C. menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran ,
• D. menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran .
• E.menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester

Bu Siti mengajar di kelas IV sekolah dasar. Dia menghadapi permasalahan minat membaca siswanya yang rendah. Ketika ditugaskan membaca, siswa tidak begitu antusias dan siswa lebih tertarik melakukan aktivitas lain. Berdasarkan masalah tersebut tindakan yang kurang berkaitan untuk meningkatkan minat membaca adalah....

• a. Meningkatkan minat membaca siswa dengan menggunakan buku cerita bergambar
• b. Siswa ditugaskan mengujungi perpustakaan. memilih buku yang disenanginya dan membuat sinopsis hasil bacaan
• c. Meningkatkan minat membaca siswa dengan mejelaskan pentingnya membaca
• d. Menyediakan pojok membaca dengan buku-buku yang menarik bagi siswa ,
• e. Meningkatkan minat mebaca melalui penugasan membaca 15 menit di awal pembelajaran

Guru akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan tahapan penelitian menurut Kemmis & McTaggart. Berdasarkan tahapan tersebut maka guru akan melakukan pengamatan ... . .

• A sebelum pelaksanaan tindakan
• B. sesudah tahapan refleksi
• C setelah ditakukan perencanaan
• D bersamaan dengan tindakan penelitian
• E.setelah pelaksanaan tindakan

Berbagai pelatihan guru menjadi tambahan ilmu dalam pengembangan profesi, namun ada kalanya seorang guru tidak dapat menjalankan pada kondisi tertentu. Sikap Anda sebagai guru adalah .... .

• A. berinisiatif mengikuti pelatinan berikutnya
• B. membiarkan waktu kegiatan pelatinan lewat
• C. menyesal tidak bisa ikut kegiatan pelatihan
• D. tetap semangat dalam tugas pembelajaran :
• E. menunggu kebijakan dari kepala sekolah

Guru diwajibkan mempunyai kemampuan memahami perasaan siswanya, Bukan merasakan seperti yang dialami siswanya. Kompetensi ini menjadi aspek utama dalam membangun kepedulian guru terhadap siswanya. Hal yang menjadi dasar konseptual pentingnya memahami perasaan siswa adalah ....

• A. Guru dapat memberi harapan realistis pada siswa
• B. Guru dapat menjalin relasi yang harmonis dengan siswa
• C. Guru dapat mendorong keberminatan siswa
• D. Guru dapat menjadi guru yang menyenangkan bagi siswa .
• E. Guru dapat berperilaku tidak menyakiti siswa

Ibu Lina sedang mengajarkan cara mengerjakan soal cerita terkait penjumlahan bilangan asli sebaga! berikut: “Beni memiliki 12 kelereng dan Doni memiliki 22 kelereng. Doni memberikan 5 kelerengnya kepada Beni. Berapa kelereng Beni sekarang?” Untuk mengerjakan soal tersebut, guru memberitahu siswa bahwa ada kata kerja pada soal itu berkaitan dengan operasi hitung bilangan. Kata ‘memberi’ itu berkaitan dengan berkurang atau pengurangan, sedangkan kata ‘diberi’ itu berkaitan dengan bertambah atau penjumlahan. Setelah diberi penjelasan tersebut, siswa menjawab bahwa kelereng Beni ada 7 karena kata kerja yang ada pada soal adalah ‘memberikan’ yang berarti berkurang, yaitu 12-5. Jika diminta untuk memperbaiki kegiatan dari pembelajaran yang dilakukan ibu Lina, maka langkah pembelajaran konstruktivisme yang tepat adalah ...

• A. meminta siswa menghafaikan strategi penjumlahan dan pengurangan bilangan
• B. melatih kelancaran kemampuan berhitung siswa dengan cepat
• C. guru langsung menuliskan kalimat matematika dari soal cerita tersebut sehingga siswa tinggal menghitungnya
• D.memberikan soal centa dan membenkan kata kunci yang berbeda
• E. melakukan pembelajaran role playing/bermain peran untuk memahami makna ‘memberi’ dan ‘diberi

Indikator ketercapaian kompetensi yakni ‘Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan antara karakteristik ruang terhadap aktivitas ekonomi’. Instrumen penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator yang sebaiknya disusun guru yakni ...

• A. tes lisan
• B. rubrik penilaian laporan
• C. tes tertulis .
• D. tes uraian
• E. rubrik penilaian kerja kelompok

Jika guru ingin mengajar di Kelas III dengan Kompetensi Dasar memahami pecahan sebagai bagian dari keselurunan’, maka benda konkret yang data kita gunakan dalam pembelajaran adalah .... .

• A. bola pingpong warna putih
• B. kelereng sejenis
• C. manik-manik warna warni
• D. papan berpaku .
• E. kertas lipat origami

Bu Harini, guru kelas II semester 1 akan membelajarkan Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 2 Hidup rukun di Sekolah, akan mengukur lebih mendalam alasan siswa melakukan tindakan tertentu ketika bergaul dengan temannya.

• A.tes tulis bentuk objektif pilinan ganda.
• B. pedoman wawancara.
• C. observasi
• D. dokumentasi.
• E. teknik tes lisan.