Εκπαιδευτική Πολιτική και Ποιότητα

Είναι η κοινωνία καθοριστικός παράγοντας για την εννοιολόγηση της εκπαιδευτικής πολιτικής;

• Αληθές

• Ψευδές

Περιλαμβάνει η ατζέντα της εκπαιδευτικής πολιτικής τους στόχους, τις προτεραιότητες και τις επιλογές μιας εκπαιδευτικής πολιτικής;

• Αληθές

• Ψευδές

Επηρεάζουν κριτικά οι πολιτικές για την εκπαίδευση μεγάλων διεθνών ή υπερεθνικών οργανισμών τις εθνικές εκπαιδευτικές πολιτικές;

• Αληθές

• Ψευδές

Ως δείκτες ποιότητας, είναι τα εργαλεία που ορίζονται για την παρακολούθηση της επίτευξης στόχων, συγκεκριμένα σημεία αναφοράς για τον σχηματισμό αξιολογικών κρίσεων;

• Αληθές

• Ψευδές

Αν οι αυστηρές διαδικασίες αξιολόγησης της ευθυγράμμισης με τα δεδομένα ανάπτυξης αντικατοπτρίζουν τον έλεγχο ποιότητας;

• Αληθές

• Ψευδές

Αποτέλεσμα της επικράτησης του φιλελευθερισμού είναι η εκπαιδευτική συζήτηση να δανείζεται έννοιες από τον επιχειρηματικό τομέα;

• Αληθές

• Ψευδές

Ποιες είναι οι βασικές αρχές που θα πρέπει να διέπουν τις διαδικασίες για την εξασφάλιση ποιότητας στην ανώτατη εκπαίδευση;

• Η υψηλή αίσθηση ευθύνης των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων προς τους φοιτητές και την κοινωνία

• Η αυτονομία των ιδρυμάτων

• Μια αποτελεσματική εξωτερική διαδικασία διασφάλισης ποιότητας

• Όλα τα παραπάνω

Είναι ο έλεγχος του αν το εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι αρκετά καλό για συγκεκριμένους λόγους, όπως η χρηματοδότηση, σκοπός των σχετικών αρχών όσον αφορά την ποιότητα στην ανώτατη εκπαίδευση;

• Αληθές

• Ψευδές

Ποιοι είναι οι δείκτες ποιότητας για την αξιολόγηση του σχεδιασμού και της ανάπτυξης μαθημάτων σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα;

• Διδασκαλία και μάθηση

• Αξιολόγηση

• Υποστήριξη και επαγγελματική ανάπτυξη του προσωπικού

Ελέγχει η εκπαιδευτική πολιτική την ατζέντα των αποτελεσμάτων της;

• Αληθές

• Ψευδές