Cuestionario para docentes sobre el acompañamiento

COMO DEBE SER EL ACOMPAÑAMIENTO DEL SUPERVISOR A LOS DOCENTES

• 
• El supervisor debe ser autoritario y no permitir la retroalimentación.
• El supervisor debe evitar la comunicación con los docentes.
• El supervisor debe centrarse únicamente en la evaluación de los docentes.

¿Cómo te gustaría que el supervisor te brindara retroalimentación sobre tu práctica docente?

• Quisiera que la retroalimentación se diera en grupos grandes sin detalles específicos.
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• Me gustaría recibir retroalimentación a través de correos electrónicos generales.
• Prefiero que el supervisor no me brinde retroalimentación en absoluto.

¿Qué tipo de apoyo necesitas del supervisor para mejorar tu enseñanza?

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• Entrenamiento físico para el personal docente
• Asesoría en temas de salud

• Apoyo en la gestión administrativa

¿Con qué frecuencia te gustaría recibir visitas de supervisión en el aula?

• Semanalmente
• 
• Nunca
• Anualmente

¿Cómo te gustaría que el supervisor te proporcione retroalimentación de tu práctica en el aula?

• 
• Prefiero que la retroalimentación sea verbal en grupo.
• Me gustaría que el supervisor no me diera retroalimentación.
• Quisiera recibir retroalimentación solo al final del año escolar.

¿Qué características personales crees que un supervisor debe tener para acompañar efectivamente a los docentes?

• Desinterés por el desarrollo profesional
• Incapacidad para resolver conflictos
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• Falta de organización y planificación

¿Cómo crees que el supervisor puede fomentar la colaboración entre docentes?

¿Como crees que el supervisor puede ayudarte a desarrollar estrategias para abordar la diversidad en el Aula?

(a)  

¿Que tipo de capacitación o desarrollo profesional te gustaría recibir del supervisor?

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¿Que mecanismos de seguimiento crees que deberían establecerse para garantizar el éxito del acompañamiento?

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• Realizar un seguimiento anual
• No establecer ningún indicador
• Confiar únicamente en la autoevaluación