Soal SJT PPPK 2024-PAKET 1

Anda adalah seorang guru di salah satu sekolah. Ada satu siswa di kelas sering menyela Anda saat menjelaskan materi dan menunjukkan sikap kurang sopan. Setelah beberapa kali diperingatkan, siswa tersebut masih belum menunjukkan perubahan perilaku. Apa yang akan Anda lakukan?

• Memberikan hukuman yang lebih keras untuk menunjukkan bahwa perilaku seperti itu tidak bisa ditoleransi.

• Meminta siswa tersebut untuk keluar kelas sementara agar dia bisa merenungkan kesalahannya sebelum kembali ke kelas.

• Mengajak siswa tersebut berbicara empat mata untuk mencari tahu alasan di balik perilakunya dan mencari solusi bersama.

• Mengabaikan perilaku tersebut dan melanjutkan pengajaran, berharap siswa tersebut akan berhenti dengan sendirinya.

• Mengalihkan perhatian siswa dengan memberikan tanggung jawab tertentu di kelas yang dapat membantu menyalurkan energinya dengan cara yang positif.

Anda dan peserta didik telah membuat kesepakatan kelas bersama bahwa pengurangan nilai akan diberikan jika terlambat mengumpulkan tugas. Namun, salah satu peserta didik Anda terus-menerus terlambat mengumpulkan tugas dan tampak menyepelekan aturan tersebut. Langkah yang sebaiknya Anda lakukan adalah:

• Memanggil peserta didik tersebut untuk berbicara secara pribadi, menanyakan alasan keterlambatannya, dan mengingatkan tentang kesepakatan kelas yang sudah dibuat.

• Memberikan pengurangan nilai pada tugasnya sesuai aturan yang telah disepakati tanpa memberikan teguran khusus.

• Mengumumkan kepada seluruh kelas bahwa konsekuensi keterlambatan akan diterapkan secara tegas mulai sekarang tanpa pengecualian.

• Mengabaikan keterlambatan peserta didik tersebut agar tidak terjadi konflik dan menjaga suasana kelas tetap kondusif.

• Memberikan satu peringatan terakhir kepada peserta didik tersebut di depan kelas, sehingga ia merasa malu dan belajar menghargai aturan kelas.

Anda sebagai seorang guru melakukan pembelajaran di kelas untuk membuat peserta didik kompeten tentang rumus luas segitiga. Untuk mencapai harapannya tersebut, anda melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. Tindakan yang anda ambil adalah…

• Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok, tiap kelompok diberi soal menentukan luas segitiga. Setiap peserta diminta untuk menyelesaikan soal yang diberikan. Setelah pekerjaan selesai, semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan jawabannya.

• Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok, tiap kelompok diberi soal menentukan luas segitiga. Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi menyelesaikan soal yang diberikan. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain untuk menanggapi.

• Guru menjelaskan rumus luas segitiga. Semua peserta didik diberi latihan untuk menghitung luas segitiga. Semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya.

• Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok, tiap kelompok diberi lembar kerja menentukan luas segitiga. Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi lembar kerja yang diberikan. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain untuk menanggapi. Terakhir, guru memberikan penguatan materi.

• Guru meminta peserta didik bekerja secara berpasangan untuk menentukan luas segitiga. Setelah selesai kerja berpasangan, salah seorang peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kerja pasangannya.

Berdasarkan kesepakatan belajar yang dibuat bersama, ketika ada peserta didik yang terlambat mengumpulkan tugas akan dikenai pengurangan nilai. Pada suatu waktu terdapat peserta didik yang terlambat mengumpulkan tugas karena alasan sakit. Langkah yang sebaiknya anda ambil dalam menerapakan pengelolaan kelas berpusat pada peserta didik?

• Tetap memberikan pengurangan nilai sesuai kesepakatan kelas.

• Mengingatkan peserta didik mengenai pentingnya menjaga komitmen untuk menaati kesepakatan belajar yang sudah dibuat di awal

• Memberikan pengecualian terhadap kasus tersebut karena alasan yang dibenarkan

• Mengajak peserta didik meninjau kembali kesepakatan kelas yang dibuat dengan menambahkan aturan pengecualian

• Meminta peserta didik memaklumi keadaan darurat seperti ini yang tidak memungkinkan untuk melakukan pengurangan nilai.

Alangkah bingungnya Pak Dani ketika mengajar pada dua jam terakhir. Bagaimana tidak bingung, peserta didik ditanya hanya diam. Mereka sama sekali tidak berucap apapun. Mereka hanya saling melirik ke teman satu dan lainnya. Tindakan yang anda lakukan jika menjadi Pak Dani untuk meningkatkan partisipasi peserta didik adalah.....

• meminta peserta didik keluar untuk mencuci muka

• memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya

• menyebut nama peserta didik untuk menjawab secara bergantian

• meminta peserta didik untuk menuliskan pertanyaannya

• membentuk kelompok dan peserta didik diminta untuk diskusi kelompok

Salah satu permasalahan yang anda hadapi dalam pembelajaran yakni tentang keterlibatan peserta didik. Aktivitas yang anda terapkan untuk meningkatkan keaktifan peserta didik yakni .....

• peserta didik satu per satu diminta ke depan untuk menunjukkan objek pada peta

• meminta peserta didik membersihkan papan tulis dari pelajaran sebelumnya

• menggali akar permasalahan dulu kepada peserta didik yang tidak aktif

• menunjukkan beberapa gambar terkait materi belajar kepada peserta didik

• melibatkan banyak media pembelajaran yang mampu merangsang keaktifan

Anda adalah seorang guru di kelas yang beragam. Beberapa siswa aktif dan antusias terlibat dalam diskusi, tetapi sebagian lainnya lebih pasif dan tampak kurang percaya diri untuk berpartisipasi. Anda ingin memastikan bahwa semua siswa terlibat dalam pembelajaran secara setara. Apa yang akan Anda lakukan?

• Memberikan kesempatan lebih banyak kepada siswa yang sudah aktif agar diskusi berjalan lebih dinamis, sementara siswa lain diharapkan akan termotivasi untuk mengikuti.

• Mendorong siswa yang pasif dengan cara bertanya langsung kepada mereka satu per satu, agar mereka mulai aktif dalam diskusi.

• Menyediakan waktu bagi siswa untuk berpikir terlebih dahulu sebelum menjawab, kemudian meminta mereka menjawab sesuai giliran untuk memberikan kesempatan kepada semua siswa.

• Membuat kelompok diskusi kecil dengan komposisi campuran, di mana siswa yang lebih aktif dan pasif bekerja sama.

• Mengurangi diskusi dan memberikan penjelasan lebih banyak agar siswa yang pasif dapat belajar lebih baik tanpa tekanan untuk berpartisipasi dalam diskusi.

Seorang guru melakukan pembelajaran di kelas untuk membuat peserta didiknya kompeten tentang operasi penjumlahan dua bilangan bulat positif untuk mencapai harapan tersebut guru melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik . Tindakan anda dalam mengelola kelas yang berprinsip berpusat pada peserta didik adalah ...

• guru menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan bulat positif. tiap peserta didik diberi soal menghitung penjumlahan dua bilangan bulat positif. setiap peserta didik diminta untuk menyelesaikan soal yang diberikan. setelah pekerjaan selesai perwakilan siswa mempresentasikan pekerjaannya

• guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok tiap kelompok diberikan soal menentukan operasi dua bilangan bulat setiap kelompok diminta untuk diskusi dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Setelah diskusi selesai salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain untuk menanggapi terakhir guru memberikan penguatan materi

• guru memberi latihan soal menghitung penjumlahan dua bilangan bulat positif semua peserta didik mengerjakan latihan semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya

• guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok tiap kelompok diberikan lembar kerja menghitung penjumlahan dua bilangan bulat positif setiap kelompok diminta untuk berdiskusi lembar kerja yang diberikan setelah diskusi salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain menanggapi terakhir

• guru meminta peserta didik bekerja secara individu untuk menghitung penjumlahan dua bilangan bulat positif setelah selesai kerja individu peserta didik diminta untuk berdiskusi secara berpasangan dengan teman sebangku setelah kerja pasangan selesai seorang salah seorang peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kerja pasangannya

Di kelas anda, terdapat peserta didik dengan latar belakang budaya, kemampuan akademik, dan gaya belajar yang sangat beragam. Guru ingin menerapkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk memastikan semua peserta didik dapat terlibat dan belajar secara efektif. Tindakan yang anda lakukan untuk mendukung keberhasilan pembelajaran berpusat pada peserta didik di kelas tersebut adalah…

• Menyediakan materi pembelajaran sesuai dengan kurikulum nasional tanpa menyesuaikan kebutuhan individu peserta didik.

• Mengatur tempat duduk peserta didik berdasarkan abjad untuk memudahkan pengelolaan kelas.

• Menerapkan penilaian standar yang sama untuk semua peserta didik untuk memastikan keadilan dalam evaluasi.

• Memberikan tugas tambahan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan lebih tinggi untuk menjaga mereka tetap terlibat.

• Mengidentifikasi dan memahami gaya belajar setiap peserta didik serta mengadaptasi strategi pengajaran yang sesuai.

Di suatu kelas, terdapat keragaman peserta didik dengan berbagai latar belakang budaya, kemampuan akademik, serta kebutuhan khusus. Beberapa peserta didik memerlukan akomodasi seperti waktu tambahan untuk menyelesaikan tugas, dukungan visual, dan lingkungan yang bebas dari gangguan suara. Anda ingin menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman dengan menerapkan berbagai strategi. Strategi yang Anda pilih untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman untuk semua peserta didik adalah…

• Mengidentifikasi kebutuhan masing-masing siswa melalui asesmen awal dan menyediakan berbagai akomodasi yang sesuai seperti alat bantu visual dan waktu tambahan untuk peserta didik yang membutuhkannya.

• Mengadakan sesi mingguan dengan peserta didik untuk mendiskusikan pengalaman mereka di kelas dan menyesuaikan strategi pembelajaran berdasarkan umpan balik tersebut untuk meningkatkan kenyamanan dan rasa aman.

• Menggunakan metode pembelajaran dengan ceramah dan catatan untuk memastikan semua materi disampaikan dengan cara yang sama kepada semua peserta didik.

• Menetapkan aturan kelas yang ketat dan seragam untuk semua peserta didik agar tercipta disiplin yang sama diantara mereka.

• Menempatkan peserta didik dengan kebutuhan khusus di bagian belakang kelas dan memberikan perhatian khusus hanya jika diperlukan.