Perkembangan Kognitif Menurut Piaget

Menurut Piaget, tahapan perkembangan kognitif anak yang ditandai dengan kemampuan berpikir logis tentang objek konkret adalah:

• d. Sensorimotor formal

• c. Operasional konkret

• b. Operasional abstrak

• a. Praoperasional lanjutan

Proses penyesuaian struktur kognitif terhadap informasi baru yang tidak sesuai dengan skema yang ada disebut:

• d. Diferensiasi

• b. Inovasi

• c. Akomodasi

• a. Integrasi

Pada tahap operasional formal menurut Piaget, siswa mulai mampu:

• Memahami angka dan operasi dasar secara intuitif

• Menggunakan imajinasi untuk menciptakan cerita

• Mempelajari konsep melalui pengulangan tanpa pengalaman

• Memecahkan masalah hipotesis secara logis

Konflik kognitif terjadi ketika:

• c. Anak tidak mampu menyelesaikan masalah konkret

• b. Skema yang ada tidak dapat menjelaskan pengalaman baru

• d. Anak tetap berada di tahap operasional konkret

• a. Informasi baru tidak relevan dengan skema yang ada

Tahap praoperasional ditandai oleh pemikiran:

• b. Egocentric dan intuitif

• d. Logis

• a. Sistematis dan terstruktur

• c. Abstrak dan kritis

Apa yang dimaksud dengan asimilasi dalam konteks perkembangan kognitif?

• b. Penyerapan informasi baru

• a. Penyesuaian skema

• d. Perubahan skema yang ada

• c. Penggabungan dua skema

Pada tahap sensorimotor, anak belajar melalui:

• a. Pengalaman langsung

• e. Teori belajar

• g. Pembelajaran melalui buku

• f. Pembelajaran berbasis teknologi

Salah satu ciri dari tahap operasional konkret adalah:

• Berpikir berdasarkan pengalaman pribadi

• a. Berpikir logis tentang objek konkret

• Berpikir tanpa dasar logika

• Berpikir logis tentang konsep abstrak

Apa yang menjadi fokus utama pada tahap praoperasional?

• b. Penggunaan simbol

• d. Pengalaman langsung

• c. Penalaran logis

• a. Pemecahan masalah

Konsep yang digunakan untuk menjelaskan bagaimana anak mengorganisir informasi baru ke dalam skema yang ada adalah:

• Akomodasi

• Diferensiasi

• Asimilasi

• Internalisasi