PROVA 9º ANO

1. Vamos criar um jogo de basquete no Scratch! Neste jogo, teremos um sprite (ator) jogador de basquete que vai arremessar a bola na cesta quando a bola for clicada. Qual bloco de evento do Scratch deve ser o primeiro a ser utilizado para programar essa ação?

• a) Quando este ator for clicado

• b) Quando a bandeira verde for clicada

• c) Quando o ruído for acima de 10

• d) Quando a tecla [espaço] for pressionada

2. Jade criou um jogo de basquete e compartilhou o projeto para que a gente possa jogar. No código, ela percebeu que o tempo da animação entre a virada da carta e a exibição dos detalhes da carta do oponente está muito rápido. Observando o jogo desenvolvido por Jade, qual parte do código ela precisa alterar?

• a) Vá para [minha carta]

• b) Transmita [inicia rodada]

• c) Se <([nº da fantasia] de [carta do oponente]) = (1)> então transmita [vira a carta]

• d) Mude [tempo] para (3)

3. No jogo de Gustavo, o personagem principal tem um inventário onde pode armazenar itens que encontra durante sua aventura. Ele decide usar uma lista para representar esse inventário, sendo que cada item vai ter uma posição na lista. Gustavo quer permitir ao personagem pegar um item e adicioná-lo ao seu inventário. Qual das opções a seguir é a maneira mais apropriada para representar esse comportamento?

• a) Adicionar um bloco "apague [item] de [lista de inventário]"

• b) Adicionar um bloco "adicionar [item] à [lista de inventário]"

• c) Adicionar um bloco "insira (item) na posição (1) de [lista de inventário]"

• d) Adicionar um bloco "substitua o item (1) de [lista de inventário] por (item)"

4. Nesta aula aprendemos algumas técnicas de pesquisa e a importância da confiança nas informações que estamos coletando. Sobre a pesquisa:

• a) É impossível verificar as fontes de uma informação na internet.

• b) Podemos buscar em qualquer site, afinal se foi publicado na internet é confiável e passou por um longo processo de validação.

• c) É muito importante verificar qual o site estamos visitando e pensar criticamente se é um site confiável e conhecido.

• d) Devemos sempre buscar apenas textos.

5. Nesta aula, aprendemos a receber uma resposta do usuário e validá-la. Para isso, por que é preferível validar a resposta do usuário com números (1 para verdadeiro, 2 para falso) do que letras e palavras?

• a) Ainda que seja possível utilizar letras e palavras, corremos o risco de interpretar como errada uma resposta certa por erros de digitação ou pela diferença entre letras minúsculas e maiúsculas. Utilizar números evita esses problemas.

• b) O Scratch não permite salvar letras e palavras em uma variável.

• c) O usuário pode ficar entediado de ter que digitar palavras nas respostas, então devemos evitá-las.

• d) Independentemente se forem números, letras ou palavras, não há impacto algum na nossa aplicação.

6. Nesta aula inserimos mais duas perguntas no Quiz sem ter que reescrever todo nosso código. Sobre o recurso “duplicar códigos” é correto afirmar…

• a) Devemos evitar duplicar códigos pois uma vez duplicado o bloco não pode ser alterado.

• b) Devemos duplicar códigos sempre que possível pois uma vez duplicados não temos que fazer mais nada com eles.

• c) Devemos evitar duplicar códigos pois alguns detalhes do código podem passar despercebidos.

• d) Devemos duplicar códigos sempre que possível para ganhar tempo e evitar erros, sendo essa uma boa prática da programação.

7. Nesta aula, aprendemos a construir nossos próprios blocos para evitar a repetição desnecessária de código e facilitar a leitura dos blocos programados. Sobre estes blocos, é correto afirmar…

• a) Cada bloco criado pode receber até 1 parâmetro.

• b) Ao criar os parâmetros de um bloco é importante nomeá-los com algo que faça sentido para o código. Desta forma, podemos identificar a informação com facilidade.

• c) Ao criar um bloco novo, não podemos ter variações de uma mesma informação. Ou seja, o valor de um parâmetro, por exemplo, deverá ser sempre o mesmo.

• d) Criar novos blocos não é uma boa prática, portanto, devemos utilizar somente os blocos já existentes no Scratch.

8. Nesta aula, aprendemos a compartilhar o nosso projeto. Sobre essa etapa de criação, é correto afirmar…

• a) Sempre que quisermos alterar o código criado é fundamental fazer uma cópia do projeto e alterar essa cópia.

• b) Podemos sempre alterar o código do nosso projeto. Não precisamos nos preocupar com compartilhar links novos pois o mesmo link sempre vale para versão mais recente de código.

• c) Ao compartilhar o projeto, disponibilizamos apenas a tela jogável e a programação fica inacessível para outras pessoas.

• d) Ao compartilhar um projeto, se quisermos alterar algo será necessário compartilhar um link novo com a versão alterada.

9. Agora que você finalizou o projeto, vamos revisar a funcionalidade de alguns dos blocos utilizados na programação. Sobre os blocos no Scratch, é correto afirmar que…

• a) O bloco de evento “Quando bandeira verde for clicada” é acionado toda vez que um ator é clicado.

• b) O bloco de aparência “mude para o cenário” serve para alterar a fantasia dos atores.

• c) O bloco de movimento “vá para x:135 y:100” gira o ator na quantidade de graus digitada em “x” e “y”.

• d) O bloco de controle “Se então senão” verifica se uma afirmação é verdadeira ou falsa. Se for verdadeira, executa a “instrução a”, caso seja falsa executa a “instrução b”.

10. Você finalizou o projeto Quiz que tinha como temática a reciclagem. Sobre o objetivo e aprendizados durante esta unidade, é correto afirmar…

• a) Discutimos como realizar uma pesquisa de forma confiável na internet e criamos uma programação que pode ser reutilizada em outros projetos e temáticas.

• b) A programação criada na elaboração do quiz sobre reciclagem funciona somente com perguntas desta temática.

• c) Aprendemos que, apesar de existir um local físico como a biblioteca, para buscarmos informações, as fontes disponíveis na internet são mais confiáveis.