Untitled Quiz

¿Qué se requiere para ser un lector competente en un mundo digital?

• Conocer múltiples idiomas

• Tener acceso a internet

• Una base sólida de lectura

• Ser nativo digital

¿Cuál es el objetivo principal del trabajo mencionado en el texto?

• Diseñar nuevas tecnologías educativas

• Investigar el impacto de la pandemia en la educación

• Evaluar la competencia matemática

• Analizar el uso de la tecnología en la educación

¿Qué tipo de pruebas son especialmente importantes al evaluar la lectura?

• Pruebas estandarizadas

• Pruebas adaptativas informatizadas

• Pruebas de opción múltiple

• Pruebas de rendimiento

Según el texto, ¿qué porcentaje de estudiantes en España no puede distinguir hechos de opiniones?

• Menos del 25%

• Menos del 50%

• Menos del 33%

• Menos del 10%

¿Qué relación se menciona entre el uso de tecnología en el aula y la competencia digital?

• No hay relación

• El uso de tecnología mejora la competencia digital

• El uso de tecnología disminuye la competencia digital

• La competencia digital es independiente del uso de tecnología

¿Qué se sugiere sobre la lectura en papel en comparación con la lectura digital?

• La lectura digital es siempre mejor

• La lectura en papel tiene beneficios claros

• La lectura en papel es obsoleta

• No hay diferencias significativas

¿Qué se debe asegurar el investigador al usar datos y tecnología en evaluaciones?

• Que los datos sean accesibles para todos

• Que la tecnología sea la más avanzada

• Que el uso sea adecuado para los objetivos de la evaluación

• Que los datos sean confidenciales

¿Qué tipo de datos se consideran valiosos en las evaluaciones educativas?

• Datos de comportamiento

• Datos de proceso

• Datos de rendimiento

• Datos de asistencia

¿Qué se menciona sobre las diferencias de género en las estrategias de lectura?

• No hay diferencias significativas

• Las diferencias son irrelevantes

• Las chicas tienen mejores estrategias que los chicos

• Los chicos son mejores en todas las estrategias

¿Qué se debe equilibrar al agregar habilidades digitales al currículo escolar?

• Las materias y los exámenes

• La teoría y la práctica

• Los recursos y el tiempo

• El contenido y las competencias