TBHTE 2

Để đánh giá khả năng thích ứng của trẻ, nhân viên tâm lý cần phải dựa vào yếu tố:

• Thể chất và kinh tế
• Tình cảm và thể chất
• Kinh tế và kinh nghiệm sống
• Độ tuổi và kinh nghiệm sống

Alfred Binet và Théodore Simon công bố thang đo trí tuệ ở đâu

• Mỹ
• Anh
• Pháp
• Nhật Bản

Một trong những sự kiện đánh dấu bước phát triển quan trọng của chuyên ngành tâm bệnh hoc trẻ em là:

• Đại hội quốc tế lần thứ nhất về chữa bệnh cho trẻ em
• Thành lập bệnh viện chữa bệnh câm điếc
• Đại hội quốc tế lần thứ nhất về tâm bệnh học trẻ em
• Xóa bỏ các bệnh viện dành cho người tâm thần

Cơ sở lý thuyết của tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên là

• Tâm lý học phát triển, tâm lý học hành vi, tâm lý động học
• Tâm lý kinh doanh, tâm lý học tội phạm
• Tâm lý học lao động và Tâm lý học nhóm nhỏ
• Tất cả các đáp án đều đúng

“Cái ấy” theo học thuyết phân tâm của S. Freud là:

• Bao gồm các bản năng vô thức
• Hoạt động theo nguyên tắc khoái cảm
• Đòi hỏi sự thỏa mãn những ham muốn bản năng
• Tất cả các đáp án đều đúng

Theo S. Freud “Trẻ tìm thấy khoái lạc ở miệng như mút vú mẹ, cho các đồ vật vào mồm” là đặc trưng của giai đoạn nào sau đây:

• Giai đoạn dương vật
• Giai đoạn hậu môn
• Giai đoạn môi miệng
• Giai đoạn tiềm ẩn

Một trong những phát hiện chính của S.Freud khi nghiên cứu về một số sự kiện tâm thần là:

• Hiện tượng tiền mãn kinh ở người trung niên.
• Trung niên hay bị suy giảm nhu cầu tình dục
• Tuổi già bị đãng trí
• Tính dục trẻ em phát sinh ngay sau khi ra đời và trải qua các giai đoạn khác nhau

Đâu là tên gọi của một dạng kiểu gắn bó trong học thuyết của Bowlby?

• Quan hệ thầy trò
• Quan hệ gắn bó không an toàn và lảng tránh
• Quan hệ kinh tế
• Quan hệ với người bảo hộ

Đâu là hoàn cảnh thường gặp ở những trẻ có quan hệ gắn bó không an toàn và lẫn lộn

• Mẹ thường xuyên chậm trễ trong việc đáp ứng tình cảm cho trẻ
• Mẹ hay thể hiện tình cảm yêu thương con.
• Mẹ động viên con khi gặp khó khăn
• Mẹ hay đánh mắng trẻ

Theo học thuyết phát triển nhận thức, điều tiết là:

• Biến đổi cấu trúc tinh thần bằng cách cải tổ hay cải tiến cấu trúc các tổ hợp
• Biến đổi cấu trúc tinh thần của cá nhân để điều chỉnh tri thức của người đó theo đòi hỏi của môi trường, bằng cách cải tổ hay cải tiến cấu trúc nhận thức hiện hữu hay sơ cấu
• Biến đổi cấu trúc tinh thần của cá nhân để điều chỉnh tri thức của người đó
• Biến đổi cấu trúc hành vi của cá nhân để điều chỉnh tri thức của người đó