لغات العالم مرايا الناس نهائي

تعبّرُ كلُّ لغةٍ عنْ نظرةٍ فريدةٍ من نوعِها للعالمِ، ونمطٍ من أنماطِ التّفكيرِ والثّقافةِ، ولكن للأسفِ كثيرٌ من اللّغاتِ الآن مهدّدٌ. ما الخطرُ الّذي يهدِّدُ اللّغاتِ حاليًّا؟

• ضياعُ الموروثِ الفكريِّ والثّقافيِّ والأدبيِّ.

• الاندماجُ معَ لغاتٍ عديدةٍ بهدفِ التّطويرِ.

• خطرُ الانقراضِ في المستقبلِ المنظورِ.

• التّوسّعُ والانتشارُ في كلِّ أنحاءِ الأرضِ.

وقدْ سادَ اعتقادٌ في الماضي بأنَّ اللُّغاتِ تُشبِـهُ الكائناتِ الحيَّـةَ؛ فهي تولدُ وتنمو، وتضمحلُّ وتموتُ. العلاقـةُ الّتي ربطتْ بينَ الفكرتينِ في الفقرةِ السَّابقـةِ، هي:

• الشَّرحُ والتَّفصيلُ.

• طرحُ الأمثلـةِ.

• السَّببُ والنَّتيجةُ.

• الاستشهادُ بآراءِ العلماءِ.

يُعدُّ تناقصُ عددِ الأطفالِ الّذين يتكلّمونَ بلغةٍ ما مؤشّرًاعلميًّا خطيرًا. المؤشرُ الخطيرُ الّذي قصدَهُ الكاتبُ، هو أنّ هذه اللّغةَ:

• تسيرُ سيرًا حثيثًا نحوَ الانقراضِ أوالتّهميشِ.

• تُعاني من فقرٍ في مفرداتِها و ثروتِها اللّغويّةِ.

• لا تمتلكُ مفاتيحَ النّجاحِ في المجالِ العلميِّ.

• غيرُ قادرةٍ على مواكبةِ الانفجارِ المعرفيِّ المعاصرِ.

عادةً يُعطى لكلِّ نباتٍ طبيٍّ اسمًا محدّدًا في لغةِ هذهِ الشّعوبِ، فإذا ضاعتْ ثقافاتُهم ولغاتُهم فإنّ المعرفةَ بهذهِ النّباتاتِ وخواصِّها العلاجيّةِ تضيعُ كذلك.

ما الهدفُ الّذي رمى إليهِ الكاتبُ من خلالِ ماوردَ ذكرُهُ في الفقرةِ السَّابقةِ؟

• تقييمُ اللّغاتِ وفقَ توظيفِها للتّنقيَّاتِ الحديثـةِ.

• ترتيبُ اللّغاتِ نظرًا إلى أهميّتها العلميّةِ.

• المحافظةُ على كلِّ لغةٍ من لغاتِ العالمِ.

• تصنيفُ اللّغاتِ حسبَ استعمالِها اليوميِّ.

استنادًا إلى فهمِكَ لمضمونِ النَّصِّ، ما السّببُ الأكثرُ خطورةً وتأثيرًا على وجودِ اللّغةِ؟

• رغبةُ الجيلِ بتعلّمِ لغةٍ أخرى ليُغْنوا لغتَهم وتراثَهم الثّقافيَّ.

• احترامُ الآباءِ للّغةِ الأمِّ لأنّها تمثلُّ هويتَهم وتاريخَهم وموروثَهم.

• تشجيعُ الآباءِ لأبنائِهم على استخدامِ لغةٍ جماعةٍ ثقافيّةٍ أكثرَ حضورًا.

• تشجيعُ الآباءِ لأبنائِهم على استخدامِ لغتِهم الأصليّةِ في كلِّ مجالٍ.