120-140

Үй тапсырмасының қажеттілігі себебі:

• Оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі.

• Оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы.

• Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін  еместігі

• Оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі.

• Теория мен практиканы біріктіру талабы

Қалыптастырушы бағалау бұл-

• берілген критерийлер бойынша оқушылардың жеткен нәтижелері мен күтілетін нәтижелерін сәйкестендіру

• оқыту нәтижелерін тіркеу

• оқушыларды бағалау дескрипторы

• сабақта күнделікті жүзеге асатын, біліммен дағдыны менгеру денгейін анықтайтын бағалау

• білім беру барысында аралық нәтижелер оқушымен мұғалімнің қызметін түзеу

Білім алушылар ілгерілеуі, меңгеру деңгейін өлшеу үшін қалыптастырушы бағалау әдістері?

• Бағалаудың бір түрі

• «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бағдаршам», «Бір минуттық эссе», «Сөйлеу үлгілері», «Үш минуттық үзіліс», «Ауызша бағалау», викториналар, сұрақтар және т.б. әдістері

• Сергіту сәті

• Ойлау қабілетін арттыру үшін

• Кімнің жылдам екенін анықтау үшін

Оқуды ұйымдастырушы, тақырыпты түсіндіру, орындау, кері байланыс беру нені білдіреді?

• Оқушылардың білімділігін арттыруда, сабақ түсіндіру үшін.

• Бағалау қиындық тудырған уақытта.

• Сабақ түсіндіру жеңіл болуымен қатар сабақта креатив болу үшін

• Қалыптастырушы бағалаудың әдістерінің қалай қолданылатындығын

• Уақыт тапшылығы болмас үшін

Оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі

• оқу дәлелдері жоспарлы және жүйелі жинақталатын және де оқу сапасы туралы қорытынды қабылдау үшін қолданылатын кез келген қызметті сипаттайтын ұғым

• Критерийлер

• оқушының білімінің, іс-әрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау

• оқушының бір тақырыпты, курсты оқығанға дейінгі жинақтаған білім қорына немесе дағдысы мен құзіреттілігінің деңгейіне сүйеніп, оның білім алу деңгейін алдын ала сараптау

• мұғалім мен білім алушылардың арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін, оқу жетістігінің дамуына, өсуіне тікелей әсер ететін үдеріс.

Мақсатын түсінетініне, сыныптағы мәдениетті сақтап, дамытатын, нақты болжалды, жетекші, нұсқаушы, салдарларды қадағалаушы.

• Сыныпты тәртіпке келтіретін,білімділікті сынайтын,баға беруші

• Сабақтың түсінгенін анықтаушы,бағалаушы.

• Пікір,талап білдіруші

• Өзара бағалау үдерісіндегі мұғалімнің рөлі

• Саралаушы,сынаушы,сұрақтар қойып бағалаушы

Кеңесші және сарапшы, сонымен қатар өз пікірін жеткізу

• Қалыптастырушы бағалаудың маңызды компоненті

• Өз ойын айқын айта алады

• Ісінің дәлелдігін көрсетеді

• Жеке тұлға екенін көрсетеді

• Кімнің білімді екенін анықтауға көмектеседі

Жауапкершілік, ынта, қызығушылықты арттыратын нәрсе?

• Өзара бағалаудың балаларға ықпалы

• Білімді, білікті, жігерлі болады

• Ізденімпаз қасиеті пайда болады

• Өзінің ортасындағы білім сапасын анықтайды

• Оқушылармен қарым-қатынасын анықтайды

Бағалау критерийлері негізінде оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығына білім алушылардың оқу нәтижесі туралы нақты ақпарат алу -

• оқыту мақсатымен бөлісу, алда не күтіп тұрғанын оқушылардың білуіне көмектесу.

• Критериалды бағалау жүйесін енгізудің мақсаты

• оқушылардың өздерін жетілдіре алатынына сенімділігіндамыту, өзара бірлесіпбағалау туралы ақпаратты талдау жәнеойластыру.

• бағалау критерийлері мен ойлау дағдылары деңгейлеріне сәйкес тапырмалар құрастыру.

• мұғалім мен білім алушылардың арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін, оқу жетістігінің дамуына, өсуіне тікелей әсер ету.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

• Оқу үшін бағалау

• белгіленген критерийлер негізінде білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен сәйкестендіру үдерісі

• Оқу дәлелдері жоспарлы және жүйелі жинақталатын және де оқу сапасы туралы қорытынды қабылдау үшін қолданылатын кез келген қызметті сипаттайтын ұғымы

• Қадағалауды өткізу үшін оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын, сонымен қатар олардың қандай қиындықпен кездесуі мүмкін екендігін анықтау

• E)Жаңа тақырып бойынша оқушының білімін, іс-әрекеті мен дағдысын, құзіреттілігін тексеру болып табылады