Quiz Revisão Saepe

Esse Eça!

 

Talvez por ter nascido sem pai, talvez por ter sido um menino solitário, talvez porque ainda não havia televisão nem videogame, ou talvez porque fosse mesmo tímido, logo que pude decifrar as “formiguinhas pretas”, meu lazer passou a ser a leitura. Nada de “estudo”, nada de “busca do saber”. Ler para sonhar, para sentir-me na pele dos protagonistas, para me divertir mesmo.

Quanto dessas leituras habita ainda em mim!

Mas, pulando Lobato e os queridos autores de literatura juvenil, lembro-me de O suave milagre, do escritor português Eça de Queirós. Que impacto! Eu lia e relia o conto, lágrimas, frissons, emoções que acredito nunca mais ter conseguido sentir ao ler um texto. [...] O suave milagre continua como uma das minhas narrativas favoritas. Que conto! Esse Eça!

No trecho “... logo que pude decifrar as ‘formiguinhas pretas’”, a expressão destacada estabelece uma relação

• A) condicional.

• B) consecutiva.

• C) final.

• D) temporal.

Leia o texto abaixo.

 

O Peixe

 

Tendo por berço o lago cristalino

Folga o peixe a nadar todo inocente

Medo ou receio do porvir não sente

Pois vive incauto do fatal destino

Se na ponta de um fio longo e fino

A isca avista, ferra-o, inconsciente

 

Ficando o pobre peixe, de repente

Preso ao anzol do pescador ladino

O camponês também do nosso estado

Daquele peixe tem a mesma sorte

Antes do pleito festa, riso e gosto

Depois do pleito, imposto e mais imposto

Pobre matuto do sertão do norte

No verso “Se na ponta de um fio longo e fino” (v. 5), a expressão destacada refere-se à palavra

• A) lago.

• B) peixe.

• C) isca.

• D) anzol.

Leia o texto abaixo.

VALSINHA

 

Um dia ele chegou tão diferente do seu jeito de sempre chegar Olhou-a de um jeito muito mais quente do que sempre costumava olhar E não maldisse a vida tanto quanto era seu jeito de sempre falar E nem deixou-a só num canto, pra seu grande espanto, convidou-a pra rodar.

Então ela se fez bonita como há muito tempo não queria ousar Com seu vestido decotado cheirando a guardado de tanto esperar Depois os dois deram-se os braços como há muito tempo não se usava dar E cheios de ternura e graça foram para a praça e começaram a se abraçar.

E ali dançaram tanta dança que a vizinhança toda despertou E foi tanta felicidade que toda a cidade se iluminou E foram tantos beijos loucos, tantos gritos roucos como não se ouviam mais...

Que o mundo compreendeu

E o dia amanheceu

Em paz.

De acordo com esse texto, a felicidade do casal fez com que

• A) a cidade se iluminasse.

• B) a vizinhança despertasse.

• C) a mulher ficasse bonita.

• D) o dia amanhecesse.

Considerando a situação, a intenção de Helga (4º quadrinho) ao dizer “Estou grávida” para seu marido Hagar foi de

• A) aborrecer cada vez mais o marido.

• B) demonstrar sua alegria por estar grávida.

• C) provocar emoção no marido e brincar com ele.

• D) tirar a concentração do marido.

É preciso fechar a torneira

Com a água cada vez mais escassa e cara, está na hora de começar a economizar

 

Aquele banho gostoso e demorado, de lavar a alma, pode ter seus dias contados. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), se os altos padrões atuais de consumo de água não diminuírem, em 2025 dois terços da humanidade dificilmente terão acesso a uma água 100% saudável. À medida que a população do planeta cresce, o consumo doméstico e industrial também aumenta. Mas a água é finita: tem-se tornado um recurso raro e caro. Na contramão de suas próprias necessidades, o homem vem poluindo rios e destruindo nascentes por meio de desmatamento e queimadas. 

De acordo com a organização Mundial de Saúde (OMS), dos 3% da água potável do mundo, o homem só tem acesso a 0,007%. Pior é que nem isso pode ser totalmente usado: deve-se deixar intocada uma quantidade suficiente para sustentar os ecossistemas e suas biodiversidades, gerar energia e manter espaços livres para navegação. [...]

No Texto, no trecho “À medida que a população do planeta cresce, o consumo doméstico e industrial também aumenta.” (l. 6-8), a expressão estabelece com a oração seguinte uma relação de

• A) alternância.

• B) conclusão.

• C) condição.

• D) proporcionalidade.

Leia o texto abaixo.

É preciso casar João,

é preciso suportar, Antônio,

é preciso odiar Melquíades

é preciso substituir nós todos.

 

É preciso salvar o país,

é preciso crer em Deus,

é preciso pagar as dívidas,

é preciso comprar um rádio,

é preciso esquecer fulana.

 

É preciso viver com os homens

é preciso não assassiná-los,

é preciso ter mãos pálidas

e anunciar O FIM DO MUNDO.

Nesse texto, a repetição do termo “é preciso” sugere

• A) atenção.

• B) destruição.

• C) necessidade.

• D) preocupação.

Capítulo CXIX

 

Quero deixar aqui, entre parênteses, meia dúzia de máximas das muitas que escrevi por esse tempo. São bocejos de enfado; podem servir de epígrafe a discursos sem assunto: Suporta-se com paciência a cólica do próximo.

Matamos o tempo; o tempo nos enterra.

Um cocheiro filósofo costumava dizer que o gosto da carruagem seria diminuto, se todos andassem de carruagem.

Crê em ti; mas nem sempre duvides dos outros.

Não se compreende que um botocudo fure o beiço para enfeitá-lo com um pedaço de pau. Esta reflexão é de um joalheiro.

Não te irrites se te pagarem mal um benefício; antes cair das nuvens, que de um terceiro andar.

No trecho “... para enfeitá-lo...” (5º parágrafo), o pronome destacado substitui o termo

• A) beiço.

• B) botocudo.

• C) cocheiro.

• D) joalheiro.

A geração “Eu”

O iPod pode formar crianças sem interesse pelo mundo

 

Os tocadores de música digital vêm causando danos aos usuários – e não se fala aqui de problemas auditivos. Os jovens andam tão entretidos com suas músicas que deixam de interagir com os demais. É comum ver adolescentes fazendo os deveres no supermercado, com os pais e mesmo entre amigos, com os fones nos ouvidos. [...]

A psicóloga americana Jean Twenge deu até um nome para os jovens entre 18 e 36 anos, mais individualistas que as gerações anteriores: a Generation Me (Geração Eu), título de seu livro. Para os mais novos, nascidos entre 1991 e 1999, infl uenciados pelas inovações tecnológicas, ela propõe outra denominação: a iGeneration.

Pode-se fazer algo? Sim. Os pais devem incentivar as atividades coletivas e limitar o tempo passado com fones de ouvido – duas horas de egoísmo é um bom limite.

O Texto defende a ideia de que

• A) as novas tecnologias prejudicam muito a saúde.

• B) as pessoas jovens têm sérios problemas auditivos.

• C) os iPods contribuem para a alienação dos jovens.

• D) os adolescentes são bastante individualistas.

Princesa Nenúfar Elfo-Elfa

 

Nasceu já bem pálida, de olhos claros e cabelos loiros, quase brancos. Foi se tornando invisível já na infância e viveu o resto da vida num castelo mal-assombrado, com fantasmas amigos da família. Dizem que é muito bonita, mas é bem difícil de se saber se é verdade.

A opinião das pessoas sobre a princesa é de que ela:

• A) É muito bonita.

• B) É pálida, de olhos claros.

• C) Tem cabelos quase brancos.

• D) Vive num castelo.

O teatro da etiqueta

No século XV, quando se instalavam os Estados nacionais e a monarquia ab­soluta na Europa, não havia sequer garfos e colheres nas mesas de refeição: cada comensal trazia sua faca para cortar um naco da carne – e, em caso de briga, para cortar o vizinho. Nessa Europa bárbara, que começava a sair da Idade Média, em que nem os nobres sabiam escrever, o poder do rei devia se afirmar de todas as manei­ras aos olhos de seus súditos como uma espécie de teatro. Nesse contexto surge a etiqueta, marcando momento a momento o espetáculo da realeza: só para servir o vinho ao monarca havia um ritual que durava até dez minutos.

Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774, passou a usar lenço não como simples peça de vestuário, mas para limpar o nariz, ninguém mais na corte de Versalhes ousou assoar-se com os dedos, como era costume. Mas todas essas regras, embora servissem para diferenciar a nobreza dos demais, não tinham a petulância que a etiqueta adquiriu depois. Os nobres usavam as boas maneiras com naturali­dade, para marcar uma diferença política que já existia. E representavam esse teatro da mesma forma para todos. Depois da Revolução Francesa, as pessoas começam a aprender etiqueta para ascender socialmente. Daí por que ela passou a ser usada de forma desigual – só na hora de lidar com os poderosos.

Nesse texto, o autor defende a tese de que

• A) A etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses do poder.

• B) A etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela realeza.

• C) A etiqueta tinha uma finalidade democrática antigamente.

• D) As classes sociais se utilizam da etiqueta desde o século XV.