Try Out 2

Ibu Neni seorang guru di SD Bagimu Negeriku. Bu Neni akan memberikan materi tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan. Salah satu hal yang harus dilakukan adalah merumuskan tujuan pembelajaran. Berikut ini merupakan tujuan pembelajaran yang mengembangkan ranah sikap.

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.

• A. Peserta didik dapat menyimpulkan materi tentang hubungan antara satu sila Pancasila dengan sila yang lainnya melalui diskusi kelompok

• B. Peserta didik mampu menunjukkan menghargai pendapat teman melalui kegiatan diskusi tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan

• C. Peserta didik dapat membuat laporan tentang arti pentingnya kebersamaan dan persatuan melalui penelusuran materi di internet

• D. Peserta didik dapat membuat laporan tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan melalui penelusuran materi di internet

• E. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku mandiri melalui bermain peran tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan

Seorang guru kelas IV mengajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan elemennya UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, materi yang akan disampaikan pada elemen ini adalah hak dan kewajiban peserta didik di rumah dan di sekolah. Dalam konteks pembelajaran berbasis proyek, tindakan yang dilakukan oleh guru adalah ....

• A. Memilih proyek yang relevan dengan tahap perkembangan dan minat peserta didik

• B. Menilai proyek berdasarkan pada kesamaan hasil dari proyek yang dibuat peserta didik

• C. Memberikan proyek yang didasarkan pada keinginan dari peserta didik

• D. Memberikan proyek yang didasarkan pada lembar kerja peserta didik yang telah ditetapkan

• E. Melaksanakan proyek sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan peserta didik

Pak Putra guru kelas IV di SD Antasari akan membelajarkan materi keragaman budaya diIndonesia. Dalam mengajar. Pak Putra menciptakan pembelajaran yang berpusat pada didik. Dikelas Pak Putra terdapat dua golongan gaya belajar, yaitu gaya belajar auditori dan kinestetik. Untuk memfasilitasi semua peserta didiknya dalam belajar, Pak Putra mengembangkan materi keragaman budaya yang .....

• A. Memudahkan guru dalam mengevaluasi peserta didik

• B. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada peserta didik

• C. Menyediakan lebih banyak informasi dalam waktu yang singkat pada peserta didik

• D. Memenuhi berbagai gaya belajar peserta didik dan membuat pembelajaran lebih menarik

• E. Memastikan penyampaian materi lebih cepat dan lebih mudah dipahami oleh peserta didik

Seorang guru sedang merancang modul pembelajaran IPA untuk peserta didik kelas V SD denganlatar belakang kebutuhan belajar yang berbeda. Peserta didik A memili alam, sementara pesertadidik B lebih tertarik pada aspek lingkungan. Cara guru supaya dapat merancang modul pembelajaran IPA yang dapat memenuhi kebutuhan belajar kedua peserta didik ini adalah .....

• A. Mengabaikan minat peserta didik dan menggunakan materi standar

• B. Menyediakan modul terpisah untuk peserta didik A dan B

• C. Mengintegrasikan konsep sains alam dan lingkungan dalam satu modul pembelajaran

• D. Meminta peserta didik A untuk mengajari peserta didik B

• E. Mengurangi tingkat kesulitan materi agar sesuai untuk kedua peserta didik

Bu Novita yang akan mengajarkan materi IPA di kelas V SD menghadapi kelas dengan peserta didik yang memiliki gaya belajar yang berbeda. Toni lebih suka belajar melalni mendengarkan penjelasan, Sekar lebih memahami melalui visualisasi, dan Jajat belajar lebih baik dengan melakukan eksperimen langsung. Sebagai seorang guru SD, bagaimana cara guru supaya dapet mengembangkan konten pembelajaran IPA SD yang dapat memfasilitasi ketiga gaya belajar peserta didik tersebut?

Pilihlah cara yang benar dengan memberi tanda centang (V)! Jawabanbenar bisa lebih dari satu.

• A. Memberikan penjelasan lisan dengan detail

• B. Menggunakan gambar dan diagram tanpa penjelasan verbal

• C. Menyediakan LKPD untuk melakukan eksperimen dengan memanfaatkan media audio danvisual

• D. Mengintegrasikan penjelasan lisan, visualisasi, dan eksperimen dalam kontenpembelajaran

• E. Memberikan tugas tulis panjang kepada siswa sebagai metode evaluasi

Pada saat pembelajaran memahami ide pokok teks informatif, anak kelas III yang memiliki kemampuan kognitif di bawah rata-rata mengalami ketertinggalan. Salah satu perlakuan guru yang tepat untuk mengatasi kondisi anak tersebut adalah .....

• A. Pengayaan

• B. Percepatan

• C. Pemadatan

• D. Pemodelan

• E. Komunikatif

Dalam satu kelas terdapat tiga peserta didik dengan kebutuhan khusus, yakni tuna netra. Salah satu tindakan yang perlu dilakukan oleh guru kelas tersebut dalam hal konten belajar yakni .....

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.

• A. Menyediakan materi berupa audio book untuk ketiga anak tersebut

• B.  Membuat rangkuman materi dalam format huruf yang dapat dibaca oleh mereka

• C. Menggunakan media pembelajaran yang berasal dari luar negeri untuk ketiga anak tersebut

• D. Memindahkan materi pada aplikasi yang dapat diakses oleh ketiga anak tersebut

• E. Memberikan pemahaman terlebih dahulu kepada tiga anak tersebut kemudian melaksanakan pembelajaran untuk yang lain

Seorang guru IPA kelas V SD akan mengimplementasikan teknologi dalam pembelajaran, termasuk penggunaan platform daring, aplikasi pembelajaran, dan perangkat lunak interaktif dalam mengajarkan materi dengan tujuan merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia. Dalam konteks penggunaan teknologi dalam pembelajaran, rancangan penggunaan teknologi berikut tepat untuk dapat memberikan kemudahan bagi proses belajar adalah ....

• A. Menyalin catatan dari layar proyektor ke buku catatan siswa

• B. Menggunakan aplikasi papan virtual yang dapat berbagi tentang materi, contoh, dan kuis

• C. Menonton video di sosial media dan menyalin ke buku tulis

• D. Mencetak semua materi pembelajaran dalam bentuk pdf untuk dibaca secara fisik

• E. Menyimpan semua materi di layanan penyimpanan daring dan menyampaikan, tautannya pada siswa

Sebuah modul ajar IPAS di sekolah dasar kelas V mencakup konsep tentang struktur dan fungsi tumbuhan. Indikator soal dengan level kognitif C4 yang dapat disusun oleh guru untuk mengukur ketercapaian konten tentang struktur dan fungsi tumbuhan dalam modul ajar IPAS tersebut adalah peserta didik dapat .....

• A. Menggambar tumbuhan dengan benar dengan detail

• B. Menyebutkan nama-nama tumbuhan dengan detail

• C. Menganalisis bagian tumbuhan dan menjelaskan fungsinya dengan detail

• D. Menanam tumbuhan di kebun sekolah dengan baik

• E. Menuliskan manfaat tumbuhan bagi lingkungan dengan detail

Dalam menghadapi permasalahan motivasi belajar perserta didik level SD kelas V. Bu Indah memutuskan untuk mengintegrasikan permainan tradisional rantai makanan. Klik pilihan Benar atau Salah untuk setiap jenis permainan tradisional yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran tersebut!

• A. Permainan tradisonal dakon (congklak)

• B. Ular naga

• C. Permainan bentengan

• D. Permainan bekel

• E. Permainan lompat karet