Cuestionario de Ciencias Naturales 6

En clase de Ciencias el profesor explica que la densidad indica la masa contenida en determinado volumen y que generalmente las sustancias presentan diferentes densidades, lo que hace posible diferenciarlas. El profesor les dice que el oro es un metal con elevado valor comercial por su uso en joyería y electrónica, y que suele confundirse con sulfuro de hierro (pirita) debido a su apariencia similar, aunque presentan propiedades muy diferentes, entre ellas la densidad, que es mayor en el oro que en la pirita. Un estudiante dice que si se comparan dos fragmentos del mismo tamaño de oro y pirita en una balanza de doble brazo el resultado obtenido sería el siguiente. ¿El modelo propuesto por el estudiante es adecuado para la situación planteada?

• No, ya que muestra que la densidad de la pirita es más alta que la del oro, porque la pirita presenta menor masa en el mismo volumen.

• Sí, ya que muestra que la densidad del oro es más alta que la de la pirita, porque el oro presenta menor masa en el mismo volumen.

• No, ya que muestra que la densidad de la pirita es más alta que la del oro, porque la pirita presenta mayor masa en el mismo volumen.

• Sí, ya que muestra que la densidad del oro es más alta que la de la pirita, porque el oro presenta mayor masa en el mismo volumen.

La lluvia ácida es producto de la reacción de compuestos como el dióxido de azufre y los óxidos de nitrógeno con el agua y el oxígeno de la atmósfera; estos óxidos son generados en gran medida por actividades humanas como la quema de combustibles fósiles como carbón, gasolina y diésel, entre otros. En el ciclo del agua que se muestra en la imagen se puede observar el proceso de transformación física y circulación del agua en la Tierra así como la formación de lluvia. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué ocurre si se aumenta la cantidad de vehículos que usan combustibles fósiles en una ciudad?

• Disminuye la probabilidad de lluvia ácida en la ciudad.

• Aumenta la probabilidad de lluvia ácida en la ciudad.

• La probabilidad de lluvia ácida se mantendrá constante.

• No se presentará lluvia ácida en la ciudad.

A continuación, se observan algunas relaciones tróficas que se presentan en un ecosistema marino de nuestro país, donde existe una problemática asociada a la llegada de la especie invasora de pez león, como se muestra en la siguiente figura. Teniendo en cuenta esta figura, ¿cómo afecta al ecosistema nativo la presencia del pez león?

• Disminuye los peces herbívoros, porque compite por las mismas presas.

• Disminuye las algas, porque elimina los peces que las comen.

• Aumentan los parásitos, porque se come a los peces limpiadores.

• Aumenta el número de camarones, porque se come a todos sus depredadores.

En la clase de Biología Ana está estudiando sobre pirámides ecológicas; en ese sentido, la profesora les solicita a los estudiantes que construyan una pirámide de individuos con la siguiente información:

- 50 % productores (plantas).

- 30 % consumidores primarios (herbívoros).

- 15 % consumidores secundarios (carnívoros que se alimentan de herbívoros).

- 5 % consumidores terciarios (carnívoros que se alimentan de carnívoros).

Esta información indica la proporción de cada grupo dentro del ecosistema. Además, la profesora les recuerda que debe tenerse en cuenta el tamaño de cada nivel en la pirámide para ubicar bien a los organismos. ¿Cuál de los siguientes modelos debe usar Ana para representar la información solicitada?

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El paramecio es un organismo unicelular, no forma colonias, y posee cilios que son vellosidades alrededor del organismo que están asociadas con el movimiento y le permiten desenvolverse en ambientes acuáticos con bastante materia orgánica. El paramecio se alimenta de restos vegetales que se ubican en diferentes partes del hábitat. A continuación se muestra la imagen de un paramecio y sus partes. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la función de los cilios?

• Digestión de las partículas dentro del organismo.

• Relación con otros individuos que habitan allí.

• Locomoción y captura de partículas del medio.

• Procesamiento y expulsión de las sustancias innecesarias.

Luisa observa la siguiente tabla con los datos estimados de temperatura y luminosidad durante la evolución de una estrella, desde que nace hasta que se extingue. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa correctamente la información de la tabla?

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Para detectar diferentes enfermedades se toman y se analizan muestras de sangre (que está conformada por una mezcla de glóbulos rojos y plasma); para realizar el análisis se debe tomar una muestra de la parte líquida de la sangre denominada plasma sanguíneo; esto se hace por medio de una técnica de separación de mezclas conocida como centrifugación en la que, gracias al movimiento de rotación, es posible separar los glóbulos rojos del plasma sanguíneo, haciendo que los glóbulos rojos, por su peso,

queden en el fondo del tubo y el plasma en la parte superior. ¿Por qué centrifugar las muestras de sangre permite que los dos componentes de la mezcla se separen?

• Debido a la alta velocidad de rotación, el plasma sanguíneo, por ser más pesado, se precipita en el fondo del tubo.

• Debido a la baja velocidad de rotación, los glóbulos rojos, por ser menos pesados, se quedan en la parte superior del tubo.

• Debido a la alta velocidad de rotación, los glóbulos rojos, por ser más pesados, se precipitan en el fondo del tubo.

• Debido a la baja velocidad de rotación, el plasma sanguíneo, por ser menos pesado, se queda en la parte superior del tubo.

En un experimento de la clase de Ciencias, el profesor aplica por separado una fuerza sobre dos carros de juguete que están inicialmente quietos, de tal manera que ambos tardan el mismo tiempo en recorrer

una distancia de 1 m. Al medir la masa de los carros, se observa que la masa del carro dos duplica la

masa del carro uno. ¿Qué consideración tuvo en cuenta el profesor para que los dos carros recorrieran 1 m en el mismo tiempo?

• Aplicar la misma fuerza al carro uno y al carro dos.

• Que la velocidad del carro dos sea mayor que la del carro uno.

• Que la aceleración del carro uno sea mayor que la del carro dos.

• Aplicar el doble de fuerza al carro dos que al carro uno.

En un experimento de la clase de Ciencias, el profesor aplica por separado una fuerza sobre dos carros de juguete que están inicialmente quietos, de tal manera que ambos tardan el mismo tiempo en recorrer

una distancia de 1 m. Al medir la masa de los carros, se observa que la masa del carro dos duplica la

masa del carro uno. ¿La propuesta que se tiene es viable para la solución a la situación que se presenta en el colegio?

• Sí, porque se puede aprovechar la energía captada por los paneles solares.

• No, porque los paneles solares solo funcionan en zonas con clima cálido.

• Sí, porque se soluciona la falta de tomacorrientes para cargar los celulares.

• No, porque los tomacorrientes de los paneles solares son diferentes a los del salón.

En una zona alejada del país se está presentando una época de sequía muy fuerte y los lagos y los

afluentes de agua están casi secos e, incluso, la represa emblemática de la región se encuentra en

niveles de agua críticos. La alcaldía de la población notifica a los ciudadanos que por esta sequía se

empezará a racionar el consumo de energía y habrá apagones en el transcurso del día. De acuerdo con la situación descrita anteriormente, ¿Qué relación hay entre la sequía y el racionamiento de energía?

• La energía del pueblo se debe destinar para las motobombas que sacan agua subterránea.

• Si no se raciona la energía no se podrá ahorrar dinero para comprar agua en otros pueblos.

• Sin agua en la represa no se pueden mover las turbinas para generar energía eléctrica.

• Los recursos del mantenimiento de las redes de la energía podrán usarse en búsqueda de agua.