PENSAMIENTO CRITICO

¿Qué factores determinan la necesidad de reformar la educación de los estudiantes hacía una formación reflexiva sobre la transformación de sus contextos?

• a)La creciente competencia laboral.

• b)La importancia de involucrarse en su contexto inmediato.

• c)Los cambios sociales, políticos, económicos, culturales, así como problemas de desigualdad, exclusión, etc.

• d)Necesidad de crear sociedades empáticas y solidarias al entorno donde convergen.

¿Cuál es el elemento medular para que los niños, niñas y adolescentes desarrollen un sentido comunitario?

• a)Solidaridad.

• b)Compañerismo

• c)Responsabilidad compartida.

• d)Pensamiento critico.

Son los elementos que se deben promover para el desarrollo del pensamiento critico en el estudiantado.

• a)Interés de las y los estudiantes, la problematización de la realidad.

• b)El reconocimiento de la diversidad, el desarrollo del sentido comunitario.

• c)El desarrollo de un compromiso transformador, el fomento a la reflexión.

• d)Trabajo colaborativo, fomento del dialogo.

¿La formación que se ha tenido como docente, es congruente con la perspectiva critica de la NEM?

• a)No, pero seguimos en el proceso de aprendizaje.

• b) Si, estamos listos ante cualquier reto.

• c)No se puede enseñar lo que no se sabe, por ello no aplicaremos lo que indica la NEM.

• d) El reto es grande, se debe modificar el actuar de las prácticas autoritarias y verticales, para evitar mantener la realidad inmediata de las y los estudiantes en condiciones de opresión.

¿Qué significa un individuo sentipensante?

• A) Una persona que combina el pensamiento racional con las emociones en sus decisiones.

• B) Un individuo que únicamente toma decisiones basadas en sus sentimientos.

• C) Una persona que prioriza la lógica y deja de lado las emociones.

• D) Un individuo que actúa sin reflexionar ni sentir profundamente.

Dibuja el significado de la palabra LUWA

¿En qué lengua indígena se basó el nombre del proyecto LUWA?

• MAZATECO

• NAHUATL

• TOTONACO

• POPOLOCA

¿Cómo consideras la participación de tus compañeras de primer grado?