Esc. Prim. Bolivia Maldonado ¿Qué tanto sabes..?

Es una actividad compleja que involucra múltiples actores, dimensiones y momentos en el proceso escolar, implica una toma de postura en el pensamiento y actuar docente.

• Planeación

• Evaluación

• Fases de aprendizaje

• Perfil de egreso

Tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre profesorado y los estudiantes, para desencadenar procesos de autorreflexión de ambas partes para identificar los logros y elementos para trazar acciones de mejoramiento:

• Evaluación de los aprendizajes

• Fases de aprendizaje

• Perfil de egreso

• Eje articulador Igualdad de género

Es un proceso continuo que se basa en el análisis de evidencia recolectada por los docentes. Esta evidencia permite a los docentes hacer comentarios e implementar acciones para mejorar la comprensión de los estudiantes. 

• Evaluación de los aprendizajes

• Evaluación formativa

• Evaluación sumativa

• Evaluación diagnóstica

Su objetivo es reconocer y responder al aprendizaje de los estudiantes para reforzarlo durante el proceso de aprendizaje.

• Coevaluación

• Evaluación sumativa

• Evaluación diagnòstica

• Evaluación formativa

¿Cuál es es el proceso de la evaluación formativa?

• Planeación, valoración, ajuste, retroalimentación

• Planeación, realización, valoración y ajuste

• Planeación, adaptación, valoración y ajuste

• Planeación, creación, valoración y  arreglo

Es una característica de le evaluación formativa en la NEM.

• Es pacìfica, humanista, autónoma

• Se planifica después de la enseñanza

• Es orientadora, reguladora y motivadora

• Se basa en un examen para adaptar la enseñanza

¿Cuál es el rol del estudiante en la evaluación formativa según la NEM?

• Dinámico, metacognición, pensamiento crítico

• Activo, autónomo, autoevaluación

• Pasivo, dependiente, obediente.

• Trabajador, autoevaluación, independiente

¿Cuál es un rol del docente en la evaluación formativa según la NEM?

• Trabajar por ensayo y error

• Delimitar el vínculo pedagógico

• Promover la retroalimentación

• Interacción social

Son técnicas de la evaluación formativa según la NEM:

• Observación directa, entrevistas, pruebas escritas

• Portafolios, evaluación por pares, trabajos prácticos

• Autoevaluación y coevaluación, rúbricas de evaluación

• Guía de observación, listas de cotejo, escala de actitudes

Es un concentrado de trabajos y producciones escritas, gráficas o digitales, realizado de forma individual o en equipo, que permite obtener información relevante acerca del desempeño de los alumnos.

• Rùbrica

• Diario de clase

• Lista de cotejo

• Portafolio de evidencia