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Dr. Google e seus bilhões de pacientes 

Regina Elizabeth Bisaglia, em mais uma consulta de rotina, indicava ao paciente a melhor maneira de cuidar da pressão. Ao mesmo tempo, observava a expressão introspectiva do homem a sua frente. A cardiologista não entendia ao certo a desconfiança em seu olhar, mas começava a presumir o motivo. Logo, entenderia o porquê. 

Depois de uma explicação um pouco mais técnica, o senhor abriu um sorriso e o olhar tornou-se mais afável. A médica acabara de falar o que o paciente queria ouvir e, por isso, passava a ser merecedora de sua confiança. 

“Entendi. O senhor andou consultando o doutor Google, certo?”, disse, de modo espirituoso, Bisaglia. 

A médica atesta: muitas vezes os pacientes chegam ao consultório com o diagnóstico já pronto e buscam apenas uma confirmação. Ou mais: vão ao médico dispostos a testar e aprovar (ou não) o especialista. 

“Não adianta os médicos reclamarem. Os pacientes vão à internet pesquisar e isso é um caminho sem volta. Informação errada existe em todos os meios, mas eu diria que muitas vezes é interessante que a pessoa procure se informar melhor”, diz a cardiologista, com mais de 30 anos de profissão. 

“Há momentos em que o paciente não confia no que o médico diz ou se faz de desentendido. Nessas horas, é muito importante que ele perceba que existem mais pessoas falando a mesma coisa e passando pelo mesmo problema e que, portanto, é fundamental se cuidar. Nada melhor do que a conversa na rede para isso”, completa a médica. 

No trecho “Logo, entenderia o porquê.”, o advérbio destacado estabelece relação de :

• 1. modo.

• 1. tempo.

• 1. lugar.

• 1. intensidade.

Dr. Google e seus bilhões de pacientes 

Regina Elizabeth Bisaglia, em mais uma consulta de rotina, indicava ao paciente a melhor maneira de cuidar da pressão. Ao mesmo tempo, observava a expressão introspectiva do homem a sua frente. A cardiologista não entendia ao certo a desconfiança em seu olhar, mas começava a presumir o motivo. Logo, entenderia o porquê. 

Depois de uma explicação um pouco mais técnica, o senhor abriu um sorriso e o olhar tornou-se mais afável. A médica acabara de falar o que o paciente queria ouvir e, por isso, passava a ser merecedora de sua confiança. 

“Entendi. O senhor andou consultando o doutor Google, certo?”, disse, de modo espirituoso, Bisaglia. 

A médica atesta: muitas vezes os pacientes chegam ao consultório com o diagnóstico já pronto e buscam apenas uma confirmação. Ou mais: vão ao médico dispostos a testar e aprovar (ou não) o especialista. 

“Não adianta os médicos reclamarem. Os pacientes vão à internet pesquisar e isso é um caminho sem volta. Informação errada existe em todos os meios, mas eu diria que muitas vezes é interessante que a pessoa procure se informar melhor”, diz a cardiologista, com mais de 30 anos de profissão. 

“Há momentos em que o paciente não confia no que o médico diz ou se faz de desentendido. Nessas horas, é muito importante que ele perceba que existem mais pessoas falando a mesma coisa e passando pelo mesmo problema e que, portanto, é fundamental se cuidar. Nada melhor do que a conversa na rede para isso”, completa a médica. 

No trecho “... portanto, é fundamental se cuidar.” (último parágrafo), a conjunção destacada introduz uma informação:

• comparativa. 

• condicional. 

• conclusiva. 

• conformativa. 

PAISAGEM URBANA 

São cinco horas da manhã e a garoa fina cai branca como leite, fria como gelo. Milhões de gotinhas d’água brilham em trilhos de ferro. 

“Bom dia”, diz Um Homem para o Outro Homem. “Bom dia, por quê?”, pensa o Outro, olhando para o Um. Um Homem quieto e parado é um poste, que espera o trem na estação quase vazia. 

[...] A máquina aparece na curva e vem lenta, grave, forte, grande, imensa. Para a máquina, desce um branco, uma mulata, o gordo e o magro, dois meninos maluquinhos. Chegada de uns, partida de outros. No meio de um cheiro áspero de fumaça e óleo diesel, o Outro Homem entra no trem. 

Um homem continua um poste. Rígido. Concreto. E é só quando uma moça desce a escada do vagão carregando uma mala, cabelo preso com fita e olhar de busca, que o homem-poste tem um sobressalto. Os olhares se encontram. O trem vai e os olhares vêm. O mundo é assim... Outro Homem se foi. Um Homem está feliz. 

1. Ao usar a expressão “homem-poste”, o autor sugere que o homem está:

• cansado de esperar o trem.
  

• observando o movimento. 

• preocupado com a vida. 

• desligado da realidade. 

A namorada 

Havia um muro alto entre nossas casas. 

Difícil de mandar recado para ela. 

Não havia e-mail. 

O pai era uma onça. 

A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão 

E pinchava a pedra no quintal da casa dela. 

Se a namorada respondesse pela mesma pedra 

Era uma glória! 

Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira 

E então era agonia. 

No tempo do onça era assim. 

No trecho “O pai era uma onça,” a palavra destacada sugere que o pai era:

•  violento. 
  

• esperto. 

• rápido. 

• rígido. 

A língua portuguesa como idioma da ciência

 A sistematização dos conhecimentos faz com que a grade curricular separe os saberes em disciplinas, mas essa divisão, pactuada no ambiente acadêmico, não se reflete na organização da realidade. Fora da escola, língua, história e ciência se misturam, assim como outros conteúdos, e formam a grande aventura humana, que é cheia de passagens ricas e, por vezes, esquecidas – ou até mesmo desconhecidas – para a maioria das pessoas. O idioma falado no Brasil, por exemplo, foi usado na circulação de importantes contribuições tecnológicas, em especial no século XVIII. Intelectuais apelidados de “estrangeirados”, porque voltavam a Portugal após beberem da fonte iluminista fora do país, se destacaram nessa produção, assim como os cidadãos portugueses nascidos no Brasil que também iam fazer sua formação no exterior. 

1. No trecho “Intelectuais apelidados de ‘estrangeirados’”, o adjetivo entre aspas foi empregado com sentido de:

• valorização

• depreciação.

• indiferença.

• exclusão.

A língua portuguesa como idioma da ciência

 A sistematização dos conhecimentos faz com que a grade curricular separe os saberes em disciplinas, mas essa divisão, pactuada no ambiente acadêmico, não se reflete na organização da realidade. Fora da escola, língua, história e ciência se misturam, assim como outros conteúdos, e formam a grande aventura humana, que é cheia de passagens ricas e, por vezes, esquecidas – ou até mesmo desconhecidas – para a maioria das pessoas. O idioma falado no Brasil, por exemplo, foi usado na circulação de importantes contribuições tecnológicas, em especial no século XVIII. Intelectuais apelidados de “estrangeirados”, porque voltavam a Portugal após beberem da fonte iluminista fora do país, se destacaram nessa produção, assim como os cidadãos portugueses nascidos no Brasil que também iam fazer sua formação no exterior. 

• informar sobre a forma de inspiração. 
  

• destacar a origem da inspiração. 

• revelar o meio alcançado para a inspiração.

• apresentar as pessoas que motivaram a inspiração.

 Os índios descobertos pelo Google Earth 

Duas aldeias de índios que vivem isolados foram fotografadas pela primeira vez, na fronteira entre o Peru e o Acre. O sertanista José Carlos Meirelles, da Funai, havia encontrado ainda em terra vestígios de duas etnias desconhecidas e dos nômades maskos. Rieli Franciscato, outra sertanista da Funai, localizou as coordenadas exatas das malocas pelo Google Earth, programa que fornece mapas por satélite. Meirelles, que procurava os povos havia 20 anos, sobrevoou a área e avistou os roçados e as ocas. O avião assustou a tribo, que nunca teve contato com o homem branco. As mulheres e crianças correram, e os homens tentaram flechar o avião. A exploração de madeira no lado peruano pode ter estimulado a migração das etnias para o território brasileiro.

1. De acordo com esse texto, o primeiro contato entre os índios descobertos e o “homem branco” despertou nos índios um sentimento de: 

•  alegria. 

• dúvida. 

• raiva. 

• repulsa.

Rondó do Capitão 

Bão balalão, 

Senhor capitão. 

Tirai este peso 

Do meu coração. 

Não é de tristeza, 

Não é de aflição: 

É só de esperança, 

Senhor capitão! 

A leve esperança, 

A aérea esperança… 

Aérea, pois não! 

Peso mais pesado 

Não existe não. 

Ah, livrai-me dele, 

Senhor capitão! 

02. De acordo com o texto, o peso que deverá ser tirado é o da:

•  aflição. 
  

• desalento. 

• esperança. 

• nostalgia.

Leia o texto para responder às questões.

A hora se aproximava. Conversávamos ali, à beira da estrada, sobre as mágoas que queriam ficar, sobre o porvir, sobre a nova vida: do campo para a cidade. Começava a doer saber que não amanheceria naquele recanto, que toda uma vida ali seria deixada para trás, que naquele momento eu sentia necessidade de crescer e de deixar de ser criança. O sol daquele dia começava a levar tudo aquilo. E eu não percebia. Eu estava no olho do processo.

No trecho “Eu estava no olho do processo”, a expressão destacada significa que o personagem:

• estudava um processo.

• estava olhando o sol se pôr.

• estava no meio de uma discussão.

• estava no meio de uma mudança.

Rondó do Capitão 

Bão balalão, 

Senhor capitão. 

Tirai este peso 

Do meu coração. 

Não é de tristeza, 

Não é de aflição: 

É só de esperança, 

Senhor capitão! 

A leve esperança, 

A aérea esperança… 

Aérea, pois não! 

Peso mais pesado 

Não existe não. 

Ah, livrai-me dele, 

Senhor capitão! 

Em “Conversávamos ali, à beira da estrada, sobre as mágoas que queriam ficar,...” que tipo de sujeito há no trecho?

• 1. Sujeito simples.

• 1. Sujeito composto.

• 1. Sujeito desinencial.

• 1. Sujeito indeterminado.