TUGAS 7CDE

Seorang guru ingin menyeimbangkan penggunaan asesmen formatif dan sumatif di kelasnya. Berdasarkan materi, apa yang harus ditekankan guru saat merancang asesmen formatif?

• Fokus terutama pada menilai hasil akhir siswa untuk memastikan mereka memenuhi standar akademik.

• Memprioritaskan asesmen formatif yang berkontribusi langsung pada tugas sumatif, sehingga mengurangi beban kerja siswa.

• Menggunakan asesmen formatif untuk membandingkan kinerja siswa antar kelas dan menetapkan tolok ukur penilaian.

• Membuat asesmen formatif opsional dan asesmen sumatif wajib agar mencerminkan kemampuan siswa yang sebenarnya.

• Menggunakan asesmen sumatif secara lebih sering daripada asesmen formatif untuk memberikan nilai akhir yang akurat.

Mengapa asesmen formatif sering dianggap lebih penting daripada asesmen sumatif dalam proses pembelajaran, menurut materi?

• Karena asesmen formatif hanya berfungsi untuk memperbaiki nilai siswa pada asesmen sumatif.

• Karena asesmen formatif memungkinkan siswa mendapatkan umpan balik lebih cepat yang membantu proses belajar mereka secara berkelanjutan.

• Karena asesmen formatif digunakan untuk mengukur capaian akhir pembelajaran dan performa akademik siswa secara menyeluruh.

• Karena asesmen formatif hanya berguna sebagai evaluasi diri bagi siswa tanpa mempengaruhi hasil akhir pembelajaran.

• Karena asesmen formatif biasanya digunakan setelah asesmen sumatif selesai untuk mengonfirmasi hasil akhir.

Dalam konteks penggunaan umpan balik pada asesmen formatif, manakah dari berikut ini yang mencerminkan pendekatan yang paling efektif bagi siswa?

• Umpan balik harus diberikan hanya di akhir proses pembelajaran agar siswa memahami kesalahan mereka.

• Umpan balik harus singkat dan langsung menunjukkan apa yang salah tanpa memberi saran perbaikan.

• Umpan balik harus terdiri dari klarifikasi tujuan, tanggapan atas pekerjaan siswa, dan saran untuk perbaikan di masa depan.

• Umpan balik harus hanya diberikan pada tugas sumatif yang memiliki dampak besar pada nilai akhir siswa.

• Umpan balik diberikan secara tertulis tanpa perlu interaksi atau diskusi lebih lanjut dengan siswa.

Seorang guru merancang asesmen formatif untuk mengawasi perkembangan siswa selama pembelajaran. Berdasarkan materi, bagaimana asesmen ini seharusnya berfungsi bagi siswa?

• Hanya untuk memastikan bahwa siswa dapat mengingat dan mengulang informasi yang diajarkan di kelas.

• Membantu siswa mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka, serta memberikan mereka kesempatan untuk memperbaiki diri sebelum asesmen sumatif.

• Sebagai alat untuk mengukur hasil akhir pembelajaran dan memberikan nilai akhir yang akurat pada laporan akademik siswa.

• Digunakan untuk membandingkan siswa dengan teman-temannya dan menentukan peringkat kinerja mereka di kelas.

• Sebagai penilaian akhir untuk mengevaluasi apakah siswa telah mencapai kompetensi yang ditargetkan.

Berdasarkan materi, apa tujuan utama dari asesmen formatif yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran?

• Memberikan umpan balik yang akan digunakan oleh sekolah untuk menentukan kebijakan akademik secara keseluruhan.

• Membantu siswa untuk mencapai nilai tertinggi pada asesmen sumatif di akhir pembelajaran.

• Mengidentifikasi tantangan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran dan memberikan dukungan yang diperlukan untuk mengatasinya.

• Mengukur secara tepat kinerja akademik siswa di setiap tahap pembelajaran untuk menentukan ranking kelas.

• Menggunakan hasil asesmen formatif untuk menghukum atau memberi penghargaan kepada siswa berdasarkan kinerja mereka.

Menurut materi, bagaimana asesmen formatif dapat membantu guru dalam memodifikasi pengajaran mereka di masa mendatang?

• Guru dapat mengubah materi pelajaran yang diberikan berdasarkan kesalahan yang sering dilakukan siswa dalam asesmen sumatif.

• Asesmen formatif memungkinkan guru untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi siswa dan menyesuaikan strategi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan siswa.

• Guru hanya perlu meninjau kembali asesmen sumatif untuk memodifikasi pembelajaran di kelas berikutnya.

• Asesmen formatif hanya digunakan untuk mengonfirmasi apakah siswa siap menghadapi ujian akhir.

• Guru menggunakan hasil asesmen formatif untuk menilai kinerja mereka sendiri tanpa mengubah cara pengajaran.

Apa manfaat utama bagi siswa dari mendapatkan umpan balik secara berkala selama proses pembelajaran, seperti yang disebutkan dalam materi?

• Umpan balik memberikan mereka kesempatan untuk meningkatkan nilai ujian tanpa perlu memahami materi.

• Umpan balik yang berkelanjutan membantu siswa mengevaluasi pembelajaran mereka sendiri dan meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan sebelum ujian akhir.

• Umpan balik membantu siswa memutuskan apakah mereka perlu mengikuti kelas tambahan di luar jam sekolah.

• Umpan balik hanya bermanfaat ketika diberikan oleh teman sebaya, bukan guru.

• Umpan balik yang berkala memberikan siswa kesempatan untuk bersaing dengan teman sekelas mereka.

Mengapa asesmen sumatif sering kali diprioritaskan oleh siswa dibandingkan asesmen formatif?

• Karena asesmen sumatif sering digunakan untuk menentukan nilai akhir siswa, sementara asesmen formatif hanya digunakan untuk evaluasi informal.

• Karena asesmen sumatif memberikan kesempatan bagi siswa untuk memperbaiki hasil belajarnya secara keseluruhan.

• Karena asesmen sumatif dilakukan lebih sering dibandingkan asesmen formatif.

• Karena asesmen sumatif mengukur kemampuan siswa di setiap tahap pembelajaran, sedangkan asesmen formatif tidak memberikan umpan balik.

• Karena asesmen formatif tidak relevan dengan tujuan akhir pembelajaran siswa.

Dalam konteks asesmen formatif dan sumatif, apa fungsi utama dari umpan balik yang diberikan oleh guru kepada siswa?

• Umpan balik hanya untuk menunjukkan kesalahan siswa tanpa perlu memberikan solusi untuk memperbaikinya.

• Umpan balik bertujuan untuk mengklarifikasi tujuan pembelajaran, memberikan tanggapan atas pekerjaan siswa, dan memberikan saran untuk masa depan.

• Umpan balik hanya diberikan setelah siswa menyelesaikan asesmen sumatif untuk menentukan apakah mereka berhasil atau tidak.

• Umpan balik digunakan sebagai alat untuk membandingkan kinerja siswa dengan standar nasional pendidikan.

• Umpan balik hanya digunakan sebagai bahan evaluasi bagi guru tanpa harus melibatkan siswa dalam prosesnya.

Berdasarkan materi, apa yang seharusnya menjadi peran asesmen sumatif bagi siswa?

• Membantu siswa meningkatkan kemampuan mereka dalam menghafal informasi penting.

• Menunjukkan seberapa jauh siswa telah mencapai hasil belajar yang diharapkan pada akhir suatu unit pembelajaran.

• Menjadi satu-satunya alat untuk menilai kinerja siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

• Memberikan siswa kesempatan untuk merefleksikan pembelajaran mereka tanpa memberikan umpan balik dari guru.

• Digunakan untuk menggantikan asesmen formatif dalam mengevaluasi kemampuan akademik siswa.